آقابابا، ابوالفضل بررسی و تحلیل موضوعات "اجتماعی" در مقالات علمی حوزۀ برنامه درسی [دوره 4، شماره 11، 1402، صفحه 6-33]
آمیقی رودسری، مریم از ریشه تا رویش: بازآرایی تاریخ مطالعات برنامه درسی ایران با رویکرد تاریخنگاری انتقادی [دوره 7، شماره 22، 1405]
ا
ابدی، فاطمه شناسایی و رتبهبندی مولفههای اساسی برنامهدرسیِ دانشجو از نگاه متخصصان و دانشجویان تحصیلات تکمیلی در دانشگاه تهران [دوره 2، شماره 5، 1395، صفحه 1-33]
ابراهیم آبادی، محمدجواد ارائه الگوی دانش فرهنگی مبتنی بر بوم معلمان مقطع ابتدایی استان کرمان؛ یک مقاله کیفی [دوره 5، شماره 16، 1403]
ابراهیم پور، هانا سنخشناسی الگوهای اقتدار معلمان و تحلیل کیفی نسبت آن با عملکرد تحصیلی دانشآموزان [دوره 5، شماره 15، 1403، صفحه 171-211]
ابراهیمزاده، آرش کدام دانش ارزشمندتر است؟ بررسی و مقایسهی دانش ارزشمند از منظر دو ایدئولوژی کارآیی اجتماعی و بازسازی اجتماعی [دوره 5، شماره 15، 1403، صفحه 25-55]
ابراهیمی، شیما تحلیل محتوای کتابهای فازسی خوانداری پایه سوم ابتدایی بر اساس تحلیل ویلیام رومی: مطالعه موردی سالهای آموزشی 1391 و 1398 [دوره 4، شماره 10، 1402، صفحه 52-83]
ابوالحسنی، زهرا ارزشیابی آموزش ارزشها با محوریت اصول ارزششناسی در کتاب در آمدی بر فلسفه تعلیم و تربیت جمهوری اسلامی ایران: مطالعه موردی [دوره 3، شماره 9، 1396، صفحه 110-138]
ابوالحسنی، زهرا ارائه الگوی مطلوب برنامه درسی مطالعات اجتماعی براساس رویکرد نظریه سازنده گرایی اجتماعی [دوره 4، شماره 12، 1402، صفحه 62-85]
ابوالقاسمی، ابراهیم تعیین ویژگیهای محتوای آموزشی ( برنامه درسی ) الکترونیکی از منظر نظریه-ی بار شناختی به روش تحلیل محتوای کیفی قیاسی [دوره 3، شماره 7، 1396، صفحه 122-143]
ابوالقاسمی، محمود دیدگاه معلمان ابتدایی نسبت به تغییرات برنامه درسی ریاضی پایه سوم دبستان [دوره 6، شماره 19، 1404، صفحه 31-70]
احمد ابابکر، محمد بازنمایی تجارب مقاومت معلمان مدارس ابتدایی نسبت به «برنامههای درسی تجویز شده» [دوره 7، شماره 22، 1405]
احمدبیگی، فاطمه مطالعه کیفی پیامدهای برنامهدرسی پاسخگو در آموزش عالی (مطالعه موردی: رشته علوم تربیتی) [دوره 5، شماره 17، 1403، صفحه 113-152]
احمدبیگی، فاطمه از ریشه تا رویش: بازآرایی تاریخ مطالعات برنامه درسی ایران با رویکرد تاریخنگاری انتقادی [دوره 7، شماره 22، 1405]
احمدی، روشن ارزشیابی محتوای چندرسانهای رمزینههای پاسخ سریع بر اساس اصول و استانداردهای کیفیت فنی و تولید محتوای الکترونیکی [دوره 6، شماره 21، 1404، صفحه 141-161]
احمدی، طاهره مطالعه تطبیقی برنامه درسی آموزش تاریخ دوره متوسطه دوم در ایران با چند کشور جهان (انگلستان،پاکستان،هندوستان) [دوره 3، شماره 7، 1396، صفحه 38-65]
احمدی، غلامعلی مطالعه تطبیقی برنامه درسی آموزش تاریخ دوره متوسطه دوم در ایران با چند کشور جهان (انگلستان،پاکستان،هندوستان) [دوره 3، شماره 7، 1396، صفحه 38-65]
ادیب، یوسف ادراک استادان گروه مشاوره از برنامه درسی پوچ در دانشگاه: مطالعه کیفی [دوره 1، شماره 3، 1395، صفحه 1-25]
ادیب، یوسف بررسی تجارب دانشجویان دختر از انعکاس مفهوم جنسیت در کتب درسی دوران تحصیلی [دوره 1، شماره 4، 1395، صفحه 70-90]
ادیب منش، مرزبان تبیین و تحلیل عناصر و مولفه های برنامه درسی عمل فکورانه(عمل گرای شوابی) براساس منابع و اسناد معتبر علمی [دوره 3، شماره 6، 1396، صفحه 1-42]
اسفندیاری، یداله تحلیل رویکردهای بومی سازی برنامه های درسی علوم انسانی در نظام آموزش عالی [دوره 5، شماره 15، 1403، صفحه 91-119]
اسکندری، ملیکا تدوین الگوی مطلوب آموزش در دوره ابتدایی مبتنی بر رویکرد تلفیقی استیم [دوره 5، شماره 16، 1403]
اسماعیلی، رضا شناسایی عوامل اثرگذار بر مسئولیت پذیری اجتماعی دانشجویان نظام آموزش عالی [دوره 3، شماره 9، 1396، صفحه 139-169]
اصفهانی، مریم واکاوی نارساییهای مؤثر بر عدم استفاده از طرح درس توسط آموزگاران دوره ابتدایی [دوره 6، شماره 18، 1404، صفحه 1-25]
اصیلیان، اشرف طراحی و اعتبارسنجی برنامه درسی مکمل سازگار با مغز دانشآموز ADHD [دوره 4، شماره 13، 1402، صفحه 140-173]
اعظمی، بهارک تحلیل کیفی محتوای سند ملی برنامه درسی ایران بر اساس مهارت های ده گانه یونسکو برای سال 2020 میلادی [دوره 4، شماره 10، 1402، صفحه 114-162]
افتخاری، حجت بررسی ابعاد تربیت اخلاقی در برنامه درسی ریاضی دوره دوم ابتدایی ایران [دوره 6، شماره 18، 1404، صفحه 127-153]
افضلی، سعیده تجربه زیسته معلمان از عوامل موثر و موانع عملکرد حرفهای آنان [دوره 4، شماره 13، 1402، صفحه 72-104]
افضلی، سعیده تحلیل محتوای کتاب های درسی ریاضی دوره اول متوسطه از منظر توجه به مولفههای انگیزه پیشرفت با روش آنتروپی شانون [دوره 6، شماره 20، 1404، صفحه 133-150]
اقدام پور، رضا شناسایی عوامل اثرگذار بر مسئولیت پذیری اجتماعی دانشجویان نظام آموزش عالی [دوره 3، شماره 9، 1396، صفحه 139-169]
اکبری بورنگ، محمد طراحی و اعتباریابی الگوی تدریس مجازی باکیفیت در نظام آموزش عالی ایران [دوره 1، شماره 2، 1395، صفحه 73-106]
اکبری بورنگ، محمد الگوی برنامه درسی آموزش بورس به دانش آموزان دوره دوم متوسطه [دوره 5، شماره 15، 1403، صفحه 1-24]
اکبری پویانی، طیبه شاخص های کیفی یکپارچگی دانش در برنامه درسی؛ مطالعه موردی : تحلیل محتوای علوم تجربی دوره ابتدایی [دوره 4، شماره 13، 1402، صفحه 174-213]
اکرادی، احسان نقد و بررسی نظریة «معلمان به عنوان روشنفکران تحول آفرین» در منظر هنری ژیرو [دوره 1، شماره 4، 1395، صفحه 100-120]
اکرادی، احسان صدای هنر در دبستان: نگرش معلمان و دانشآموزان دورۀ دوم ابتدایی دربارۀ اجرای برنامه درسی هنر [دوره 6، شماره 18، 1404، صفحه 63-99]
اکرادی، احسان طراحی الگوی بینالمللیسازی برنامه درسی آموزش عالی در زیستبوم ایرانی [دوره 6، شماره 20، 1404، صفحه 71-106]
البرزی، محبوبه آسیبشناسی ارزشیابی کیفی- توصیفی در مدارس ابتدایی: مطالعهای کیفی [دوره 4، شماره 12، 1402، صفحه 86-114]
امامقلی وند، فاطمه تجربه زیسته معلمان از عوامل موثر و موانع عملکرد حرفهای آنان [دوره 4، شماره 13، 1402، صفحه 72-104]
امیرتیموری، محمدحسن رهبری معلم در اجرای برنامه درسی؛ چالش ها و فرصت ها [دوره 1، شماره 3، 1395، صفحه 53-81]
امیری معلا، مهسا ارزشیابی محتوای چندرسانهای رمزینههای پاسخ سریع بر اساس اصول و استانداردهای کیفیت فنی و تولید محتوای الکترونیکی [دوره 6، شماره 21، 1404، صفحه 141-161]
امین خندقی، مقصود نسبت میان نظریه و عمل از منظر پارادایم های حوزه مطالعاتی برنامه درسی [دوره 2، شماره 5، 1395، صفحه 67-105]
امین خندقی، مقصود تغییر به منزلهی پدیدهای انسانی: تغییر مطلوب در فرآیند اجرای برنامههای درسی جدید از منظر معلمان [دوره 3، شماره 9، 1396، صفحه 44-81]
امینی، محمد جایگاه ضعیف تفکر انتقادی در برنامه های درسی مدارس متوسطه (مطالعهای با روش خبرگی و نقادی تربیتی) [دوره 3، شماره 8، 1396، صفحه 120-148]
امینی باغ، علی تجارب معلمان ابتدایی از درس پژوهشی: دلالت هایی برای رهبری برنامه درسی [دوره 6، شماره 18، 1404، صفحه 157-183]
انصاری، امین مطالعه اثربخشی مهندسی ارزش در ارتقا کیفیت آموزش دوره متوسطه [دوره 4، شماره 11، 1402، صفحه 58-80]
انصاری، حسن مطالعه اثربخشی مهندسی ارزش در ارتقا کیفیت آموزش دوره متوسطه [دوره 4، شماره 11، 1402، صفحه 58-80]
انصاری، مریم مطالعه تطبیقی شیوه های بکارگیری فناوری های نوین آموزشی در دانشگاه های مجازی و الکترونیکی ایران و برخی کشورهای آسیایی [دوره 5، شماره 16، 1403]
انصاری چهارسوقی، امین بررسی اثربخشی «وب کوئست» به عنوان جایگزین سیستم ارزشیابی کیفی دوره ابتدایی [دوره 4، شماره 10، 1402، صفحه 30-51]
ایران نژاد نجف آبادی، ناهید آثار اجرای طرح «برنامه ویژه مدرسه» با تأکید بر آموزش مطالعات اجتماعی [دوره 6، شماره 19، 1404، صفحه 155-180]
ایروانی، محمد حسین مطالعه تطبیقی ساختار برنامه درسی دوره دوم متوسطه در ایران، فنلاند، آلمان و انگلستان با تأکید بر بازآرایی برنامه درسی در چارچوب دیپلم جامع ایران [دوره 7، شماره 23، 1405]
ایزدی فر، افسانه واکاوی رفتارهای خشونت آمیز آموخته شده در مدرسه از منظر برنامه درسی پنهان [دوره 3، شماره 6، 1396، صفحه 127-150]
ب
باقریان فر، مصطفی شناسایی ویژگی های آموزش مبتنی بر عمل فکورانه در هزاره سوم آموزش عالی (مورد مطالعه: اعضای هیئتعلمی دانشگاه سیستان و بلوچستان) [دوره 3، شماره 8، 1396، صفحه 90-119]
باهنر، فهیمه نیازها و چالشهای ادراک شده دانشآموزان پیرامون خدمات مشاوره مدرسه [دوره 6، شماره 21، 1404، صفحه 163-192]
بختیاری، اعظم برنامهدرسی حفظ محیط زیست: الگویی نوین در طراحی سرفصلهای درسی برای آموزش پایدار [دوره 5، شماره 15، 1403، صفحه 57-89]
بختیاری، حسن مقایسه تطبیقی اهداف آموزشی برنامه های درسی مطالعات اجتماعی مقطع ابتدایی ایران،فنلاند و سنگاپور [دوره 6، شماره 21، 1404، صفحه 23-59]
بدری گرگری، رحیم طراحی الگوی آموزشی مبتنی بر پرسش و پاسخ برای درس مطالعات اجتماعی و بررسی اثربخشی آن بر درک مفاهیم و تفکر انتقادی دانش آموزان [دوره 3، شماره 7، 1396، صفحه 1-37]
بذرافشان، صابره طراحی و اعتباریابی الگوی آماده سازی دانشجو معلمان دانش آموزان با نیاز ویژه بر مبنای رویکرد شایستگی [دوره 4، شماره 13، 1402، صفحه 106-139]
برخورداری، رمضان برساخت گفتمانی «بدن تربیتیافته اسلامی ـ ایرانی» در سند تحول بنیادین آموزش و پرورش جمهوری اسلامی ایران: تحلیلی بر اساس رویکرد فوکو و لاکلاو ـ موف [دوره 7، شماره 22، 1405]
بشرویه نژاد کریمی، حسام مطالعه تطبیقی تجارب و طرحهای عملی دانشگاههای پیشرو در تکوین بینالمللی سازی آموزش و برنامه درسی [دوره 2، شماره 5، 1395، صفحه 143-167]
بلندهمتان، کیوان برنامه درسی و تفکر انتقادی: مطالعه تجارب دانشجویان کارشناسی ارشد [دوره 1، شماره 3، 1395، صفحه 127-165]
بیانی، علی اصغر واکاوی وتبیین استراتژی های سنجش وارزش یابی در برنامه درسی متوسّطه اوّل [دوره 4، شماره 11، 1402، صفحه 34-56]
پ
پاک سرشت، محمد تبیین و تحلیل عناصر و مولفه های برنامه درسی عمل فکورانه(عمل گرای شوابی) براساس منابع و اسناد معتبر علمی [دوره 3، شماره 6، 1396، صفحه 1-42]
پنج تنی، فریباسادات تحلیل محتوای کتابهای فازسی خوانداری پایه سوم ابتدایی بر اساس تحلیل ویلیام رومی: مطالعه موردی سالهای آموزشی 1391 و 1398 [دوره 4، شماره 10، 1402، صفحه 52-83]
پوراصفهانی، وحید مبانی فلسفی اسلامی برنامه ریزی درسی در دوره متوسطه [دوره 6، شماره 19، 1404، صفحه 71-97]
پورشافعی، هادی بررسی پدیدارشناختی تجارب زیسته معلمان دوره ابتدایی درباره چالشهای ارزشیابی آنلاین در بستر آموزش مجازی [دوره 6، شماره 19، 1404، صفحه 133-154]
پورشهریار، حسین تجربیات زیسته دانشآموز فلجمغزی در رابطه با برنامه درسی مدارس عادی [دوره 6، شماره 20، 1404، صفحه 37-74]
پیمانی زاد، حسین مطالعه تطبیقی سرفصل دروس دکترای مدیریت ورزشی ایران وکشورهای منتخب [دوره 4، شماره 12، 1402، صفحه 116-138]
ت
تفصلی، خاطره تحلیلی بر نظام تهیه و تدوین مطالب آموزشی در آموزش دین [دوره 5، شماره 17، 1403، صفحه 1-35]
تقوی، زهرا بررسی پدیدارشناختی تجارب زیسته معلمان دوره ابتدایی درباره چالشهای ارزشیابی آنلاین در بستر آموزش مجازی [دوره 6، شماره 19، 1404، صفحه 133-154]
تیغ بخش، سمیرا برنامه درسی آموزش صلح دردوره ابتدایی [دوره 3، شماره 7، 1396، صفحه 66-89]
ث
ثامتی، ناهید تجربه زیسته معلمان از عوامل موثر و موانع عملکرد حرفهای آنان [دوره 4، شماره 13، 1402، صفحه 72-104]
ج
جدیدی محمدآبادی، اکبر تحلیل محتوای کتب فارسی دوره ابتدایی از حیث توجه به شکوفاسازی مهارتهای نوشتاری و درک و فهم دانشآموزان [دوره 5، شماره 14، 1403، صفحه 73-102]
جعفری ثانی، حسین طراحی و اعتباریابی الگوی تدریس مجازی باکیفیت در نظام آموزش عالی ایران [دوره 1، شماره 2، 1395، صفحه 73-106]
جعفری ثانی، حسین قوم نگاری چالش های معلمان غیر بومی در مدارس دارای خرده فرهنگ های بومی [دوره 4، شماره 11، 1402، صفحه 82-111]
جعفری قوام آباد، احمد الگوی برنامه درسی تلفیقی در آموزش دندانپزشکی عمومی ایران [دوره 1، شماره 1، 1394، صفحه 61-80]
جعفری قوام آباد، احمد بازنگری تجربۀ بین المللی تلفیق در برنامه درسی دندانپزشکی (مبتنی بر نیازهای جامعه) و چگونگی کاربرد آن در ایران [دوره 1، شماره 4، 1395، صفحه 56-70]
جلایری لایین، شیوا قوم نگاری چالش های معلمان غیر بومی در مدارس دارای خرده فرهنگ های بومی [دوره 4، شماره 11، 1402، صفحه 82-111]
جلایری لایین، شیوا واکاوی نظریه های پیش برنده بومی سازی برنامه های درسی و تعیین جهت گیری منتخب [دوره 5، شماره 14، 1403، صفحه 33-71]
جلایری لایین، شیوا سنتز پژوهشی چالشهای بومیسازی برنامههای درسی و راهکارهای پیش رو [دوره 5، شماره 16، 1403]
جلایری لایین، شیوا بازشناسی برنامه درسی پوچ دوره ابتدیی و دلایل آن بر اساس دیدگاه خبرگان [دوره 6، شماره 20، 1404، صفحه 1-35]
جلایری لایین، غزل قوم نگاری چالش های معلمان غیر بومی در مدارس دارای خرده فرهنگ های بومی [دوره 4، شماره 11، 1402، صفحه 82-111]
جهان، جواد تبیین و تحلیل عناصر و مولفه های برنامه درسی عمل فکورانه(عمل گرای شوابی) براساس منابع و اسناد معتبر علمی [دوره 3، شماره 6، 1396، صفحه 1-42]
جوادی پور، محمد شناسایی و رتبهبندی مولفههای اساسی برنامهدرسیِ دانشجو از نگاه متخصصان و دانشجویان تحصیلات تکمیلی در دانشگاه تهران [دوره 2، شماره 5، 1395، صفحه 1-33]
جوادی پور، محمد ارائه الگوی مطلوب برنامه درسی مطالعات اجتماعی براساس رویکرد نظریه سازنده گرایی اجتماعی [دوره 4، شماره 12، 1402، صفحه 62-85]
ح
حاجیانی، ابراهیم تحلیل محتوای مقایسه ای کتاب درسی مطالعات اجتماعی پایه هفتم دوره متوسطه اول(1393) و کتاب های درسی تعلیمات اجتماعی پایه اول راهنمایی تحصیلی سابق(1390) از منظر هویت ملّی [دوره 1، شماره 2، 1395، صفحه 145-165]
حاجی تبارفیروزجائی، محسن تحلیلی بر نظریه برنامهدرسی با تأکید و نقدی برایدئولوژیهای آیزنر و مکنیل [دوره 1، شماره 1، 1394، صفحه 1-20]
حبیبی، لیلا رابطه برنامه درسی و تدریس:دیدگاه آنتروپی [دوره 5، شماره 14، 1403، صفحه 103-121]
حسن زاده، مرتضی اندازهگیری مبتنی بر برنامۀ درسی خواندن: مروری بر چیستی، چرایی و چگونگی [دوره 6، شماره 18، 1404، صفحه 27-62]
حسنی، محمدحسن مطالعه کیفی پیامدهای برنامهدرسی پاسخگو در آموزش عالی (مطالعه موردی: رشته علوم تربیتی) [دوره 5، شماره 17، 1403، صفحه 113-152]
حسینی خواه، علی تدوین الگوی مطلوب آموزش در دوره ابتدایی مبتنی بر رویکرد تلفیقی استیم [دوره 5، شماره 16، 1403]
حسینی خواه، علی مقایسه تطبیقی اهداف آموزشی برنامه های درسی مطالعات اجتماعی مقطع ابتدایی ایران،فنلاند و سنگاپور [دوره 6، شماره 21، 1404، صفحه 23-59]
حسینی روش، سیدمحمد حسین مطالعه تطبیقی سرفصل دروس دکترای مدیریت ورزشی ایران وکشورهای منتخب [دوره 4، شماره 12، 1402، صفحه 116-138]
حسینی مهر، علی تبیین علل شکاف بین نظر و عمل تربیت هنری در دوره اول متوسطه براساس عناصر برنامهدرسی کلاین [دوره 3، شماره 8، 1396، صفحه 28-52]
حکیمزاده، رضوان رهبری معلم در اجرای برنامه درسی؛ چالش ها و فرصت ها [دوره 1، شماره 3، 1395، صفحه 53-81]
حکیم زاده، رضوان نقد دیدگاه پست مدرنیسم در برنامهدرسی با شاخصهای مبانی فلسفی تربیت اسلامی [دوره 1، شماره 1، 1394، صفحه 41-60]
حکیم زاده، رضوان مطالعه تطبیقی دروس عمومی کارشناسی در دانشگاه های میسوری، یوسی داویس، بیروت و تهران [دوره 1، شماره 2، 1395، صفحه 25-45]
حکیم زاده، رضوان تبیین برنامه درسی چند فرهنگی با تاکید بر شناسایی مولفههای هویت بین المللی، ملی و بومی برنامه درسی [دوره 1، شماره 4، 1395، صفحه 41-55]
حکیم زاده، رضوان بررسی ادراک معلمان از فرصتها و چالشهای برنامه ویژه مدرسه: یک مطالعه پدیدارشناسی [دوره 4، شماره 10، 1402، صفحه 6-29]
حکیمی، سید یاسر شاخص های کیفی یکپارچگی دانش در برنامه درسی؛ مطالعه موردی : تحلیل محتوای علوم تجربی دوره ابتدایی [دوره 4، شماره 13، 1402، صفحه 174-213]
خ
خادمی اشکذری، ملوک تحلیل محتوای کتاب دین و زندگی دوره متوسطه با تأکید بر برنامه درسی ملی [دوره 3، شماره 7، 1396، صفحه 144-167]
خالقی نژاد، سید علی نقد دیدگاه پست مدرنیسم در برنامهدرسی با شاخصهای مبانی فلسفی تربیت اسلامی [دوره 1، شماره 1، 1394، صفحه 41-60]
خدری، حسین واکاوی وتبیین استراتژی های سنجش وارزش یابی در برنامه درسی متوسّطه اوّل [دوره 4، شماره 11، 1402، صفحه 34-56]
خطیب زنجانی، نازیلا طراحی و اعتبارسنجی الگوی ارزشیابی مبتنی بر هوش مصنوعی در دانشگاه پیامنور [دوره 6، شماره 21، 1404، صفحه 61-115]
خلیلی، احمد تحلیل محتوای پرسشهای «خودارزیابی» کتابهای فارسی دورۀ متوسطۀ اول بر اساس مؤلفههای تفکر انتقادی پل و الدر [دوره 7، شماره 22، 1405]
خنجرخانی، مسعود تحلیل محتوای کتب درس دین وزندگی دورهی متوسطه دوم ا زمنظر توجه به رویکرد تربیت عرفانی [دوره 4، شماره 11، 1402، صفحه 112-131]
خوشبخت، فریبا آسیبشناسی ارزشیابی کیفی- توصیفی در مدارس ابتدایی: مطالعهای کیفی [دوره 4، شماره 12، 1402، صفحه 86-114]
د
داورپناه، ابوسعید تحلیل محتوای کتب درس دین وزندگی دورهی متوسطه دوم ا زمنظر توجه به رویکرد تربیت عرفانی [دوره 4، شماره 11، 1402، صفحه 112-131]
درتاج، فریبا تحلیل محتوای کتب فارسی دوره ابتدایی از حیث توجه به شکوفاسازی مهارتهای نوشتاری و درک و فهم دانشآموزان [دوره 5، شماره 14، 1403، صفحه 73-102]
دشتی، هدی دلالتهای نهجالبلاغه و روانشناسی انسانگرا در طراحی الگوی برنامه درسی مبتنی بر تربیت عاطفی [دوره 6، شماره 21، 1404، صفحه 1-21]
دلاور، علی طراحی و اعتباریابی الگوی آماده سازی دانشجو معلمان دانش آموزان با نیاز ویژه بر مبنای رویکرد شایستگی [دوره 4، شماره 13، 1402، صفحه 106-139]
دلخون، شادی بررسی پدیدارشناختی برنامهدرسی تجربهشده درس علوم پایه چهارم از منظر دانشآموزان دختر پایه چهارم ابتدایی [دوره 3، شماره 6، 1396، صفحه 71-88]
دهقانی، مرضیه بررسی مبانی نظری اندیشههای آیزنر و دلالتهای تربیتی آن: با نقدی بر نظرات وی [دوره 1، شماره 4، 1395، صفحه 1-20]
ذ
ذاکری، مختار تجارب زیسته معلمان و دانش اموزان پایه ششم ابتدایی از برنامه درسی کار و فناوری [دوره 5، شماره 17، 1403، صفحه 69-111]
ذاکری، مختار شناسایی مشکلات آموزشی و تربیتی کودکان طرح پراکنده شاهد با هدف ارائه راهکارهای نوآورانه برای بهبود وضع موجود(موردمطالعه، مدارس شهرمیناب) [دوره 7، شماره 22، 1405]
ر
راهنما، اکبر بررسی خوانش پست مدرنیسم از تحولات دانش با تاکید بر دیدگاه فوکو و الزامات آن برای عناصر برنامه درسی [دوره 5، شماره 14، 1403، صفحه 1-32]
رجائی آسی بلاغ، فرناز صدای هنر در دبستان: نگرش معلمان و دانشآموزان دورۀ دوم ابتدایی دربارۀ اجرای برنامه درسی هنر [دوره 6، شماره 18، 1404، صفحه 63-99]
رحمتی، رباب تدریس تحول آفرین: سفر به عمق تجربیاتِ تدریس معلمان ابتدایی [دوره 6، شماره 20، 1404، صفحه 151-176]
رحیمی، بهروز آسیبشناسی برنامه درسی دورههای آموزش ضمن خدمت کارکنان دانشگاه علوم و فنون هوایی شهید ستاری بر اساس الگوی (ADDIE) (مطالعه آمیخته تشریحی) [دوره 3، شماره 8، 1396، صفحه 149-201]
رحیمی، زهرا پدیدارشناسی دیدگاه اولیای دانشآموزان دوره دوم متوسطه نسبت به کارکرد ریاضی، ارزشهای تدریس و تعامل معلم–دانشآموز [دوره 6، شماره 21، 1404، صفحه 117-139]
رحیمی میلاشی، زهرا دیدگاه معلمان ابتدایی نسبت به تغییرات برنامه درسی ریاضی پایه سوم دبستان [دوره 6، شماره 19، 1404، صفحه 31-70]
رستمی نژاد، محمدعلی رویکرد کیفی به ارزشیابی تغییرات برنامه درسی قرآن مدارس شاهد و ایثارگر [دوره 1، شماره 3، 1395، صفحه 83-107]
رضائی دیگه سرایی، محبوبه تأثیرمؤلفههای برنامه درسی پنهان بر تربیت دینی دانشآموزان دختر دوره متوسطه [دوره 3، شماره 7، 1396، صفحه 90-121]
رضایی، صادق دلالتهای نهجالبلاغه و روانشناسی انسانگرا در طراحی الگوی برنامه درسی مبتنی بر تربیت عاطفی [دوره 6، شماره 21، 1404، صفحه 1-21]
رمضانی، مرضیه مطالعه کیفی پیامدهای برنامهدرسی پاسخگو در آموزش عالی (مطالعه موردی: رشته علوم تربیتی) [دوره 5، شماره 17، 1403، صفحه 113-152]
رییسی اهوان، یعقوب طراحی الگوی اقتضایی برنامه درسی با انطباق بر دیدگاه آیزنر، هرسی و بلانچارد [دوره 2، شماره 5، 1395، صفحه 169-198]
ز
زارع، پریسا حضور انواع برنامه درسی مغفول در دوره ابتدایی: مطالعه ترکیبی [دوره 4، شماره 10، 1402، صفحه 164-186]
زارع، سمیه طراحی الگوی اقتضایی برنامه درسی با انطباق بر دیدگاه آیزنر، هرسی و بلانچارد [دوره 2، شماره 5، 1395، صفحه 169-198]
زارعصفت، صادق تبیین مولفه های برنامه درسی معنوی با نگاهی به دیدگاه نادینگز [دوره 1، شماره 3، 1395، صفحه 27-51]
زارع صفت، صادق به گزینی دانش بومی در بومیسازی برنامه های درسی با توجه به آموزه های تربیتی رضوی(ع) [دوره 3، شماره 6، 1396، صفحه 43-70]
زارعی زوارکی، اسماعیل طراحی و اعتباریابی الگوی آماده سازی دانشجو معلمان دانش آموزان با نیاز ویژه بر مبنای رویکرد شایستگی [دوره 4، شماره 13، 1402، صفحه 106-139]
زرقانی، اعظم نسبت میان نظریه و عمل از منظر پارادایم های حوزه مطالعاتی برنامه درسی [دوره 2، شماره 5، 1395، صفحه 67-105]
زرقانی، اعظم تغییر به منزلهی پدیدهای انسانی: تغییر مطلوب در فرآیند اجرای برنامههای درسی جدید از منظر معلمان [دوره 3، شماره 9، 1396، صفحه 44-81]
زمانی، طیبه بررسی ادراک معلمان از فرصتها و چالشهای برنامه ویژه مدرسه: یک مطالعه پدیدارشناسی [دوره 4، شماره 10، 1402، صفحه 6-29]
زمانی، محدثه نیازها و چالشهای ادراک شده دانشآموزان پیرامون خدمات مشاوره مدرسه [دوره 6، شماره 21، 1404، صفحه 163-192]
زنگنه، حسین تعیین ویژگیهای محتوای آموزشی ( برنامه درسی ) الکترونیکی از منظر نظریه-ی بار شناختی به روش تحلیل محتوای کیفی قیاسی [دوره 3، شماره 7، 1396، صفحه 122-143]
زنگویی، اسدالله رویکرد کیفی به ارزشیابی تغییرات برنامه درسی قرآن مدارس شاهد و ایثارگر [دوره 1، شماره 3، 1395، صفحه 83-107]
زینلی پور، حسین طراحی الگوی اقتضایی برنامه درسی با انطباق بر دیدگاه آیزنر، هرسی و بلانچارد [دوره 2، شماره 5، 1395، صفحه 169-198]
سبکتکین، مریم جایگاه ضعیف تفکر انتقادی در برنامه های درسی مدارس متوسطه (مطالعهای با روش خبرگی و نقادی تربیتی) [دوره 3، شماره 8، 1396، صفحه 120-148]
سپهری، یعقوب شناسایی ویژگی های آموزش مبتنی بر عمل فکورانه در هزاره سوم آموزش عالی (مورد مطالعه: اعضای هیئتعلمی دانشگاه سیستان و بلوچستان) [دوره 3، شماره 8، 1396، صفحه 90-119]
ستاری، علی شاخص های کیفی یکپارچگی دانش در برنامه درسی؛ مطالعه موردی : تحلیل محتوای علوم تجربی دوره ابتدایی [دوره 4، شماره 13، 1402، صفحه 174-213]
سعادتمند، زهره برنامه درسی آموزش صلح دردوره ابتدایی [دوره 3، شماره 7، 1396، صفحه 66-89]
سعدی پور، اسماعیل طراحی و اعتباریابی الگوی برنامه درسی مبتنی بر شایستگی برای دوره کارشناسیارشد رشته برنامه درسی [دوره 1، شماره 4، 1395، صفحه 21-40]
سعدی پور، اسماعیل اندازهگیری مبتنی بر برنامۀ درسی خواندن: مروری بر چیستی، چرایی و چگونگی [دوره 6، شماره 18، 1404، صفحه 27-62]
سلاجقه، آزیتا تحلیل محتوای کتب فارسی دوره ابتدایی از حیث توجه به شکوفاسازی مهارتهای نوشتاری و درک و فهم دانشآموزان [دوره 5، شماره 14، 1403، صفحه 73-102]
سلحشوری، احمد برساخت گفتمانی «بدن تربیتیافته اسلامی ـ ایرانی» در سند تحول بنیادین آموزش و پرورش جمهوری اسلامی ایران: تحلیلی بر اساس رویکرد فوکو و لاکلاو ـ موف [دوره 7، شماره 22، 1405]
سلسبیلی، نادر بررسی و مقایسه سند برنامه درسی ملی تدوین شده جمهوری اسلامی ایران با زیر نظام برنامه درسی در مبانی نظری تحول بنیادین در نظام تعلیم و تربیت رسمی و عمومی. [دوره 2، شماره 5، 1395، صفحه 107-141]
سلطانی، اکبر ادراک استادان گروه مشاوره از برنامه درسی پوچ در دانشگاه: مطالعه کیفی [دوره 1، شماره 3، 1395، صفحه 1-25]
سلمانی، بابک رهبری معلم در اجرای برنامه درسی؛ چالش ها و فرصت ها [دوره 1، شماره 3، 1395، صفحه 53-81]
سلیمی، جمال برنامه درسی و تفکر انتقادی: مطالعه تجارب دانشجویان کارشناسی ارشد [دوره 1، شماره 3، 1395، صفحه 127-165]
سلیمی، جمال تجارب معلمان ابتدایی از درس پژوهشی: دلالت هایی برای رهبری برنامه درسی [دوره 6، شماره 18، 1404، صفحه 157-183]
سمیعی زفرقندی، مرتضی الگوی آموزشی برنامه درسی مبتنی بر روش قصهگویی برای دانشآموزان دوره اول ابتدایی [دوره 4، شماره 13، 1402، صفحه 6-38]
سورتیجی، زبیده تحلیل محتوای پرسشهای «خودارزیابی» کتابهای فارسی دورۀ متوسطۀ اول بر اساس مؤلفههای تفکر انتقادی پل و الدر [دوره 7، شماره 22، 1405]
سورگی، فائزه بررسی پدیدارشناختی تجارب زیسته معلمان دوره ابتدایی درباره چالشهای ارزشیابی آنلاین در بستر آموزش مجازی [دوره 6، شماره 19، 1404، صفحه 133-154]
سیفی، محمد تبیین علل شکاف بین نظر و عمل تربیت هنری در دوره اول متوسطه براساس عناصر برنامهدرسی کلاین [دوره 3، شماره 8، 1396، صفحه 28-52]
سیفی، محمد تحلیل محتوای کتابهای درسی شیمی براساس میزان توجه به اهداف اقتصاد مقاومتی [دوره 4، شماره 12، 1402، صفحه 34-60]
ش
شاهنده، محبت مطالعه تطبیقی شیوه های بکارگیری فناوری های نوین آموزشی در دانشگاه های مجازی و الکترونیکی ایران و برخی کشورهای آسیایی [دوره 5، شماره 16، 1403]
شرفی، سکینه سنتزپژوهی چالشهای تغییر سبکهای یاددهی –یادگیری در نظام های آموزشی در دوران شیوع کرونا [دوره 5، شماره 15، 1403، صفحه 121-169]
شریفی درآمدی، پرویز طراحی و اعتباریابی الگوی آماده سازی دانشجو معلمان دانش آموزان با نیاز ویژه بر مبنای رویکرد شایستگی [دوره 4، شماره 13، 1402، صفحه 106-139]
شریفی نجف آبادی، رسول آثار اجرای طرح «برنامه ویژه مدرسه» با تأکید بر آموزش مطالعات اجتماعی [دوره 6، شماره 19، 1404، صفحه 155-180]
شعبانی ورکی، بختیار نسبت میان نظریه و عمل از منظر پارادایم های حوزه مطالعاتی برنامه درسی [دوره 2، شماره 5، 1395، صفحه 67-105]
شعبانی ورکی، بختیار تغییر به منزلهی پدیدهای انسانی: تغییر مطلوب در فرآیند اجرای برنامههای درسی جدید از منظر معلمان [دوره 3، شماره 9، 1396، صفحه 44-81]
شفیع پورمطلق، فرهاد شناسایی دلالت های حکمت بازنگری علوم انسانی بر پایه آینده پژوهی به شیوه فراترکیب [دوره 4، شماره 13، 1402، صفحه 40-71]
شکوهی فرد، حسین طراحی و اعتباریابی الگوی تدریس مجازی باکیفیت در نظام آموزش عالی ایران [دوره 1، شماره 2، 1395، صفحه 73-106]
شکوهی فرد، حسین رویکرد کیفی به ارزشیابی تغییرات برنامه درسی قرآن مدارس شاهد و ایثارگر [دوره 1، شماره 3، 1395، صفحه 83-107]
شمس مورکانی، غلامرضا مطالعه تطبیقی ساختار برنامه درسی دوره دوم متوسطه در ایران، فنلاند، آلمان و انگلستان با تأکید بر بازآرایی برنامه درسی در چارچوب دیپلم جامع ایران [دوره 7، شماره 23، 1405]
شیخله، منا بازنمایی تجارب مقاومت معلمان مدارس ابتدایی نسبت به «برنامههای درسی تجویز شده» [دوره 7، شماره 22، 1405]
شیرانی، صدیقه تحلیل کیفی محتوای سند ملی برنامه درسی ایران بر اساس مهارت های ده گانه یونسکو برای سال 2020 میلادی [دوره 4، شماره 10، 1402، صفحه 114-162]
شیربگی، ناصر بازنمایی تجارب مقاومت معلمان مدارس ابتدایی نسبت به «برنامههای درسی تجویز شده» [دوره 7، شماره 22، 1405]
شیرین کام، اسحق شناسایی مشکلات آموزشی و تربیتی کودکان طرح پراکنده شاهد با هدف ارائه راهکارهای نوآورانه برای بهبود وضع موجود(موردمطالعه، مدارس شهرمیناب) [دوره 7، شماره 22، 1405]
ص
صائمی، حسن واکاوی وتبیین استراتژی های سنجش وارزش یابی در برنامه درسی متوسّطه اوّل [دوره 4، شماره 11، 1402، صفحه 34-56]
صابری، رضا طراحی و اعتباریابی الگوی تدریس مجازی باکیفیت در نظام آموزش عالی ایران [دوره 1، شماره 2، 1395، صفحه 73-106]
صادقی، علیرضا نقد نظریه برنامه درسی بازسازی اجتماعی [دوره 1، شماره 1، 1394، صفحه 81-100]
صادقی، علیرضا ارزشیابی کیفیت درونی برنامه درسی دروس عمومی دوره کارشناسی از دیدگاه اساتید و دانشجویان [دوره 1، شماره 2، 1395، صفحه 1-24]
صادقی، علیرضا طراحی و اعتباریابی الگوی برنامه درسی مبتنی بر شایستگی برای دوره کارشناسیارشد رشته برنامه درسی [دوره 1، شماره 4، 1395، صفحه 21-40]
صادقی، علیرضا پدیدارشناسی دیدگاه اولیای دانشآموزان دوره دوم متوسطه نسبت به کارکرد ریاضی، ارزشهای تدریس و تعامل معلم–دانشآموز [دوره 6، شماره 21، 1404، صفحه 117-139]
صادقی، علیرضا برساخت گفتمانی «بدن تربیتیافته اسلامی ـ ایرانی» در سند تحول بنیادین آموزش و پرورش جمهوری اسلامی ایران: تحلیلی بر اساس رویکرد فوکو و لاکلاو ـ موف [دوره 7، شماره 22، 1405]
صالحی امیری، سیدرضا تحلیل محتوای مقایسه ای کتاب درسی مطالعات اجتماعی پایه هفتم دوره متوسطه اول(1393) و کتاب های درسی تعلیمات اجتماعی پایه اول راهنمایی تحصیلی سابق(1390) از منظر هویت ملّی [دوره 1، شماره 2، 1395، صفحه 145-165]
صالحی متعهد، زهرا صدای هنر در دبستان: نگرش معلمان و دانشآموزان دورۀ دوم ابتدایی دربارۀ اجرای برنامه درسی هنر [دوره 6، شماره 18، 1404، صفحه 63-99]
صباغیان، زهرا تحلیل کیفی محتوای سند ملی برنامه درسی ایران بر اساس مهارت های ده گانه یونسکو برای سال 2020 میلادی [دوره 4، شماره 10، 1402، صفحه 114-162]
صفائی موحد، سعید واکاوی رفتارهای خشونت آمیز آموخته شده در مدرسه از منظر برنامه درسی پنهان [دوره 3، شماره 6، 1396، صفحه 127-150]
صفایی موحد، سعید واکاوی و تبیین ماهیت و ابعاد برنامه درسی تبلور یافته: مفهومی نو برای پدیدهای آشنا [دوره 3، شماره 9، 1396، صفحه 1-16]
صفرنواده، مریم الگوی برنامه درسی تلفیقی در آموزش دندانپزشکی عمومی ایران [دوره 1، شماره 1، 1394، صفحه 61-80]
صفرنواده، مریم بازنگری تجربۀ بین المللی تلفیق در برنامه درسی دندانپزشکی (مبتنی بر نیازهای جامعه) و چگونگی کاربرد آن در ایران [دوره 1، شماره 4، 1395، صفحه 56-70]
صفرنواده، مریم الگوی آموزشی برنامه درسی مبتنی بر روش قصهگویی برای دانشآموزان دوره اول ابتدایی [دوره 4، شماره 13، 1402، صفحه 6-38]
ض
ضرغامی، سعید تدوین الگوی مطلوب آموزش در دوره ابتدایی مبتنی بر رویکرد تلفیقی استیم [دوره 5، شماره 16، 1403]
ط
طاطاری، یونس بررسی وضعیت ادراک دانشجویان تحصیلات تکمیلی از مطلوبیت مؤلفههای برنامه درسی در دانشگاه فردوسی مشهد [دوره 3، شماره 6، 1396، صفحه 113-126]
طالب زاده، محسن آسیبشناسی برنامه درسی دورههای آموزش ضمن خدمت کارکنان دانشگاه علوم و فنون هوایی شهید ستاری بر اساس الگوی (ADDIE) (مطالعه آمیخته تشریحی) [دوره 3، شماره 8، 1396، صفحه 149-201]
طلایی، ابراهیم شکلگیری هویت حرفهای دانشجو معلمان در برنامه درسی تربیتمعلم پیش از خدمت [دوره 6، شماره 19، 1404، صفحه 99-132]
ع
عابدی، فاطمه تحلیل محتوای کتاب دین و زندگی دوره متوسطه با تأکید بر برنامه درسی ملی [دوره 3، شماره 7، 1396، صفحه 144-167]
عابدینی فر، حسین بررسی اثربخشی «وب کوئست» به عنوان جایگزین سیستم ارزشیابی کیفی دوره ابتدایی [دوره 4، شماره 10، 1402، صفحه 30-51]
عارفی، محبوبه دیدگاه معلمان ابتدایی نسبت به تغییرات برنامه درسی ریاضی پایه سوم دبستان [دوره 6، شماره 19، 1404، صفحه 31-70]
عارفی، محبوبه مطالعه تطبیقی ساختار برنامه درسی دوره دوم متوسطه در ایران، فنلاند، آلمان و انگلستان با تأکید بر بازآرایی برنامه درسی در چارچوب دیپلم جامع ایران [دوره 7، شماره 23، 1405]
عاشوری، هایده مطالعه کیفی پیامدهای برنامهدرسی پاسخگو در آموزش عالی (مطالعه موردی: رشته علوم تربیتی) [دوره 5، شماره 17، 1403، صفحه 113-152]
عباسپور، عباس رهبری معلم در اجرای برنامه درسی؛ چالش ها و فرصت ها [دوره 1، شماره 3، 1395، صفحه 53-81]
عباسی، ذکیا بررسی عناصرالگوی برنامه درسی تربیت اخلاقی در آموزش عالی بر مبنای قرآن کریم بر اساس تفسیر المیزان [دوره 3، شماره 8، 1396، صفحه 1-27]
عباسی، عفت مقایسه تطبیقی اهداف آموزشی برنامه های درسی مطالعات اجتماعی مقطع ابتدایی ایران،فنلاند و سنگاپور [دوره 6، شماره 21، 1404، صفحه 23-59]
عباسی، فهیمه بررسی ادراک معلمان از فرصتها و چالشهای برنامه ویژه مدرسه: یک مطالعه پدیدارشناسی [دوره 4، شماره 10، 1402، صفحه 6-29]
عبداللهی، حسین ارزشیابی کیفیت درونی برنامه درسی دروس عمومی دوره کارشناسی از دیدگاه اساتید و دانشجویان [دوره 1، شماره 2، 1395، صفحه 1-24]
عبدلی، افسانه طراحی و ارائه مدل شایستگی برای برنامه ریزان درسی [دوره 1، شماره 1، 1394، صفحه 61-80]
عجم، علی اکبر طراحی و اعتباریابی الگوی تدریس مجازی باکیفیت در نظام آموزش عالی ایران [دوره 1، شماره 2، 1395، صفحه 73-106]
عجم، علی اکبر طراحی و اعتبارسنجی برنامه درسی مکمل سازگار با مغز دانشآموز ADHD [دوره 4، شماره 13، 1402، صفحه 140-173]
عجم، میثم الگوی برنامه درسی آموزش بورس به دانش آموزان دوره دوم متوسطه [دوره 5، شماره 15، 1403، صفحه 1-24]
عزیزی، یعقوب ارزشیابی کیفیت درونی برنامه درسی دروس عمومی دوره کارشناسی از دیدگاه اساتید و دانشجویان [دوره 1، شماره 2، 1395، صفحه 1-24]
عزیزی، یعقوب برنامه درسی قبل از تولد، گامی محکم برای شروع [دوره 3، شماره 9، 1396، صفحه 82-109]
علم الهدی، جمیله تأثیرمؤلفههای برنامه درسی پنهان بر تربیت دینی دانشآموزان دختر دوره متوسطه [دوره 3، شماره 7، 1396، صفحه 90-121]
علیپور، وحیده بررسی کیفی موانع تفکر انتقادی در برنامه درسی آموزش متوسطه از دیدگاه متخصصان برنامه درسی [دوره 1، شماره 3، 1395، صفحه 109-126]
علی عسگری، مجید واکاوی نگرش معلمان نسبت به تغییر برنامه درسی جدید خوانداری و نوشتاری پایه چهارم ابتدایی [دوره 3، شماره 8، 1396، صفحه 53-79]
عمادی، رسول ارزشیابی محتوای چندرسانهای رمزینههای پاسخ سریع بر اساس اصول و استانداردهای کیفیت فنی و تولید محتوای الکترونیکی [دوره 6، شماره 21، 1404، صفحه 141-161]
غ
غفاری، ابوالفضل بررسی مبانی نظری اندیشههای آیزنر و دلالتهای تربیتی آن: با نقدی بر نظرات وی [دوره 1، شماره 4، 1395، صفحه 1-20]
غلامی، اعظم تحلیل محتوای تصاویر زیستشناسی کتابهای علوم تجربی متوسطه اول بر اساس ساحتهای ششگانة سند تحول بنیادین آموزشوپرورش به روش آنتروپی شانون [دوره 5، شماره 16، 1403]
غلامی، اعظم بررسی تطبیقی مراحل تکامل جنین در قرآن با یافتههای علم جنینشناسی وکاربرد آن دربرنامه درسی زیست شناسی [دوره 5، شماره 17، 1403، صفحه 37-68]
فتحی آذر، اسکندر ادراک استادان گروه مشاوره از برنامه درسی پوچ در دانشگاه: مطالعه کیفی [دوره 1، شماره 3، 1395، صفحه 1-25]
فتحی آذر، اسکندر بررسی تجارب دانشجویان دختر از انعکاس مفهوم جنسیت در کتب درسی دوران تحصیلی [دوره 1، شماره 4، 1395، صفحه 70-90]
فتحی آذر، اسکندر طراحی الگوی آموزشی مبتنی بر پرسش و پاسخ برای درس مطالعات اجتماعی و بررسی اثربخشی آن بر درک مفاهیم و تفکر انتقادی دانش آموزان [دوره 3، شماره 7، 1396، صفحه 1-37]
فتحی واجارگاه، کورش تجربیات زیسته دانشآموز فلجمغزی در رابطه با برنامه درسی مدارس عادی [دوره 6، شماره 20، 1404، صفحه 37-74]
فتحی واجارگاه، کورش از ریشه تا رویش: بازآرایی تاریخ مطالعات برنامه درسی ایران با رویکرد تاریخنگاری انتقادی [دوره 7، شماره 22، 1405]
فتحی واجارگاه، کورش مطالعه تطبیقی ساختار برنامه درسی دوره دوم متوسطه در ایران، فنلاند، آلمان و انگلستان با تأکید بر بازآرایی برنامه درسی در چارچوب دیپلم جامع ایران [دوره 7، شماره 23، 1405]
فراهانی، سمانه تعلیمات دینی نابارور در دوره دوم متوسطه [دوره 5، شماره 16، 1403]
فردانش، هاشم شکلگیری هویت حرفهای دانشجو معلمان در برنامه درسی تربیتمعلم پیش از خدمت [دوره 6، شماره 19، 1404، صفحه 99-132]
فرمهینی فراهانی، محسن طراحی و اعتباریابی ملاک ها و شاخص های ارزیابی کیفیت برنامه درسی مدارس متوسطه کشور: یک مطالعه موردی [دوره 1، شماره 2، 1395، صفحه 107-144]
فقیهی، علیرضا تبیین علل شکاف بین نظر و عمل تربیت هنری در دوره اول متوسطه براساس عناصر برنامهدرسی کلاین [دوره 3، شماره 8، 1396، صفحه 28-52]
فقیهی، علیرضا تحلیل محتوای کتابهای درسی شیمی براساس میزان توجه به اهداف اقتصاد مقاومتی [دوره 4، شماره 12، 1402، صفحه 34-60]
فکوری حاجی یار، حسین واکاوی وتبیین استراتژی های سنجش وارزش یابی در برنامه درسی متوسّطه اوّل [دوره 4، شماره 11، 1402، صفحه 34-56]
فلسفی نژاد، محمدرضا ادراک ارزشمندی خود در دانشآموزان پسر دوره اول متوسطه: یک مطالعه دادهبنیاد [دوره 7، شماره 22، 1405]
فهیم دوین، حسن مطالعه تطبیقی سرفصل دروس دکترای مدیریت ورزشی ایران وکشورهای منتخب [دوره 4، شماره 12، 1402، صفحه 116-138]
فیاض، ایراندخت بررسی خوانش پست مدرنیسم از تحولات دانش با تاکید بر دیدگاه فوکو و الزامات آن برای عناصر برنامه درسی [دوره 5، شماره 14، 1403، صفحه 1-32]
فیاض، ایراندخت برساخت گفتمانی «بدن تربیتیافته اسلامی ـ ایرانی» در سند تحول بنیادین آموزش و پرورش جمهوری اسلامی ایران: تحلیلی بر اساس رویکرد فوکو و لاکلاو ـ موف [دوره 7، شماره 22، 1405]
فیروزی، محمد تبیین علل شکاف بین نظر و عمل تربیت هنری در دوره اول متوسطه براساس عناصر برنامهدرسی کلاین [دوره 3، شماره 8، 1396، صفحه 28-52]
قادری، مصطفی بررسی خوانش پست مدرنیسم از تحولات دانش با تاکید بر دیدگاه فوکو و الزامات آن برای عناصر برنامه درسی [دوره 5، شماره 14، 1403، صفحه 1-32]
قادری، مصطفی ارزیابی الزامات، روندها و ساختارهای تأسیس مدرسه هوشمند در دوره ابتدایی: مرور سیستماتیک تجارب بین المللی [دوره 6، شماره 19، 1404، صفحه 1-30]
قادری، مصطفی از ریشه تا رویش: بازآرایی تاریخ مطالعات برنامه درسی ایران با رویکرد تاریخنگاری انتقادی [دوره 7، شماره 22، 1405]
قادریانی، هادی بررسی خوانش پست مدرنیسم از تحولات دانش با تاکید بر دیدگاه فوکو و الزامات آن برای عناصر برنامه درسی [دوره 5، شماره 14، 1403، صفحه 1-32]
قاسم پور، احترام مطالعه تطبیقی دروس عمومی کارشناسی در دانشگاه های میسوری، یوسی داویس، بیروت و تهران [دوره 1، شماره 2، 1395، صفحه 25-45]
قاسم پور، الهه مطالعه برنامه درسی اجرا شده و کسب شده دروس عمومی معارف اسلامی در آموزش عالی با تاکید بر روش آمیخته [دوره 3، شماره 6، 1396، صفحه 88-112]
قاسم پور، عرفانه مطالعه تطبیقی دروس عمومی کارشناسی در دانشگاه های میسوری، یوسی داویس، بیروت و تهران [دوره 1، شماره 2، 1395، صفحه 25-45]
قاسم پور، عرفانه تبیین مولفه های برنامه درسی معنوی با نگاهی به دیدگاه نادینگز [دوره 1، شماره 3، 1395، صفحه 27-51]
قاسم پور، عرفانه مطالعه تطبیقی تجارب و طرحهای عملی دانشگاههای پیشرو در تکوین بینالمللی سازی آموزش و برنامه درسی [دوره 2، شماره 5، 1395، صفحه 143-167]
قاسمپور، عرفانه مطالعه برنامه درسی اجرا شده و کسب شده دروس عمومی معارف اسلامی در آموزش عالی با تاکید بر روش آمیخته [دوره 3، شماره 6، 1396، صفحه 88-112]
قربانی، علیرضا سنخشناسی الگوهای اقتدار معلمان و تحلیل کیفی نسبت آن با عملکرد تحصیلی دانشآموزان [دوره 5، شماره 15، 1403، صفحه 171-211]
ک
کاردان حلوایی، ژیلا بررسی تجارب دانشجویان دختر از انعکاس مفهوم جنسیت در کتب درسی دوران تحصیلی [دوره 1، شماره 4، 1395، صفحه 70-90]
کارشکی، حسین بررسی وضعیت ادراک دانشجویان تحصیلات تکمیلی از مطلوبیت مؤلفههای برنامه درسی در دانشگاه فردوسی مشهد [دوره 3، شماره 6، 1396، صفحه 113-126]
کرمی، اصغر الگوی آموزشی برنامه درسی مبتنی بر روش قصهگویی برای دانشآموزان دوره اول ابتدایی [دوره 4، شماره 13، 1402، صفحه 6-38]
کریمی، سیدبهاالدین ادراک استادان گروه مشاوره از برنامه درسی پوچ در دانشگاه: مطالعه کیفی [دوره 1، شماره 3، 1395، صفحه 1-25]
کریمی، مهدیه تبیین ابعاد الگوهای برنامه درسی شایستگی محور به منظور تعیین شاخصها و مولفههای اساسی [دوره 5، شماره 14، 1403، صفحه 155-180]
کریمی، مهسا طراحی و اعتبارسنجی الگوی ارزشیابی مبتنی بر هوش مصنوعی در دانشگاه پیامنور [دوره 6، شماره 21، 1404، صفحه 61-115]
کریمیان، زهرا برنامهدرسی حفظ محیط زیست: الگویی نوین در طراحی سرفصلهای درسی برای آموزش پایدار [دوره 5، شماره 15، 1403، صفحه 57-89]
کشاورز افشار، حسین نیازها و چالشهای ادراک شده دانشآموزان پیرامون خدمات مشاوره مدرسه [دوره 6، شماره 21، 1404، صفحه 163-192]
کشاورز زاده، علی طراحی و اعتباریابی ملاک ها و شاخص های ارزیابی کیفیت برنامه درسی مدارس متوسطه کشور: یک مطالعه موردی [دوره 1، شماره 2، 1395، صفحه 107-144]
کشتی آرای، نرگس شناسایی عوامل اثرگذار بر مسئولیت پذیری اجتماعی دانشجویان نظام آموزش عالی [دوره 3، شماره 9، 1396، صفحه 139-169]
کیامنش، علیرضا تحلیل محتوای کتاب دین و زندگی دوره متوسطه با تأکید بر برنامه درسی ملی [دوره 3، شماره 7، 1396، صفحه 144-167]
کیان، مرجان واکاوی نگرش معلمان نسبت به تغییر برنامه درسی جدید خوانداری و نوشتاری پایه چهارم ابتدایی [دوره 3، شماره 8، 1396، صفحه 53-79]
کیانی، مژده چالش انعطافپذیری برنامه درسی آموزش الکترونیک دانشگاه پیام نور [دوره 5، شماره 17، 1403، صفحه 153-178]
گ
گوهری، مهرناز بررسی میزان تحقق حقوق مدنی مندرج در منشور حقوق شهروندی در محتوای برنامه درسی مطالعات اجتماعی پایه چهارم ابتدایی [دوره 3، شماره 9، 1396، صفحه 17-43]
گیوکی، سمیه رویکرد کیفی به ارزشیابی تغییرات برنامه درسی قرآن مدارس شاهد و ایثارگر [دوره 1، شماره 3، 1395، صفحه 83-107]
ل
لازمی زارع، مهسا مدیریت اقتضایی مسیر اثربخشی در تمرکززدایی نظام برنامه درسی [دوره 1، شماره 1، 1394، صفحه 21-40]
لطفی سرابی، فرشته اندازهگیری مبتنی بر برنامۀ درسی خواندن: مروری بر چیستی، چرایی و چگونگی [دوره 6، شماره 18، 1404، صفحه 27-62]
م
مالکپور لپری، کامران برنامهدرسی حفظ محیط زیست: الگویی نوین در طراحی سرفصلهای درسی برای آموزش پایدار [دوره 5، شماره 15، 1403، صفحه 57-89]
مالمیر، رضا نحوهی مواجهه ی معلمان مقطع ابتدایی با تغییر برنامه ی درسی ریاضی [دوره 4، شماره 10، 1402، صفحه 84-112]
محرمی، حمیدرضا برساخت گفتمانی «بدن تربیتیافته اسلامی ـ ایرانی» در سند تحول بنیادین آموزش و پرورش جمهوری اسلامی ایران: تحلیلی بر اساس رویکرد فوکو و لاکلاو ـ موف [دوره 7، شماره 22، 1405]
محمدشفیعی، عبدالسعید تحلیلی بر نظریه برنامهدرسی با تأکید و نقدی برایدئولوژیهای آیزنر و مکنیل [دوره 1، شماره 1، 1394، صفحه 1-20]
محمدشفیعی، عبدالسعید شکلگیری هویت حرفهای دانشجو معلمان در برنامه درسی تربیتمعلم پیش از خدمت [دوره 6، شماره 19، 1404، صفحه 99-132]
محمدظاهری، حمید تحلیل محتوای مقایسه ای کتاب درسی مطالعات اجتماعی پایه هفتم دوره متوسطه اول(1393) و کتاب های درسی تعلیمات اجتماعی پایه اول راهنمایی تحصیلی سابق(1390) از منظر هویت ملّی [دوره 1، شماره 2، 1395، صفحه 145-165]
محمدی، حمداله نقد و بررسی نظریة «معلمان به عنوان روشنفکران تحول آفرین» در منظر هنری ژیرو [دوره 1، شماره 4، 1395، صفحه 100-120]
محمدی، رقیه واکاوی نگرش معلمان نسبت به تغییر برنامه درسی جدید خوانداری و نوشتاری پایه چهارم ابتدایی [دوره 3، شماره 8، 1396، صفحه 53-79]
محمدی، علی محمد تحلیلی بر نظام تهیه و تدوین مطالب آموزشی در آموزش دین [دوره 5، شماره 17، 1403، صفحه 1-35]
محمدی فارسانی، فریبرز الگوی برنامه درسی تلفیقی در آموزش دندانپزشکی عمومی ایران [دوره 1، شماره 1، 1394، صفحه 61-80]
محمدی فارسانی، فریبرز بازنگری تجربۀ بین المللی تلفیق در برنامه درسی دندانپزشکی (مبتنی بر نیازهای جامعه) و چگونگی کاربرد آن در ایران [دوره 1، شماره 4، 1395، صفحه 56-70]
محمدی لعل آبادی، مهدی تجارب معلمان ابتدایی از درس پژوهشی: دلالت هایی برای رهبری برنامه درسی [دوره 6، شماره 18، 1404، صفحه 157-183]
محمدی متین، اعظم بررسی پدیدارشناختی تجارب زیسته معلمان دوره ابتدایی درباره چالشهای ارزشیابی آنلاین در بستر آموزش مجازی [دوره 6، شماره 19، 1404، صفحه 133-154]
محمدی متین، اعظم تحلیل انتقادی نظریه برنامهدرسی تربیت معلم ورت والس چارترز: مقایسه دیدگاه بوروکراتیک با الزامات بازار آزاد [دوره 6، شماره 20، 1404، صفحه 103-122]
محمودنیا، فهیمه بررسی تطبیقی مراحل تکامل جنین در قرآن با یافتههای علم جنینشناسی وکاربرد آن دربرنامه درسی زیست شناسی [دوره 5، شماره 17، 1403، صفحه 37-68]
محمودی، سیروان سنخشناسی الگوهای اقتدار معلمان و تحلیل کیفی نسبت آن با عملکرد تحصیلی دانشآموزان [دوره 5، شماره 15، 1403، صفحه 171-211]
محمودی، سیروس تحلیل محتوای کتابهای درسی دوره متوسطه دوم رشته علوم انسانی از نظر توجه به سواد فناورانه [دوره 6، شماره 18، 1404، صفحه 101-125]
محمودی، فیروز طراحی الگوی آموزشی مبتنی بر پرسش و پاسخ برای درس مطالعات اجتماعی و بررسی اثربخشی آن بر درک مفاهیم و تفکر انتقادی دانش آموزان [دوره 3، شماره 7، 1396، صفحه 1-37]
محمودی، مهدی دلالتهای نهجالبلاغه و روانشناسی انسانگرا در طراحی الگوی برنامه درسی مبتنی بر تربیت عاطفی [دوره 6، شماره 21، 1404، صفحه 1-21]
محمودیان، پروانه پدیدارشناسی دیدگاه اولیای دانشآموزان دوره دوم متوسطه نسبت به کارکرد ریاضی، ارزشهای تدریس و تعامل معلم–دانشآموز [دوره 6، شماره 21، 1404، صفحه 117-139]
محمودی بردزردی، سعید طراحی الگوی آموزشی مبتنی بر پرسش و پاسخ برای درس مطالعات اجتماعی و بررسی اثربخشی آن بر درک مفاهیم و تفکر انتقادی دانش آموزان [دوره 3، شماره 7، 1396، صفحه 1-37]
مذبوحی، سعید تحلیلی بر نظریه برنامهدرسی با تأکید و نقدی برایدئولوژیهای آیزنر و مکنیل [دوره 1، شماره 1، 1394، صفحه 1-20]
مرادی، رحیم طراحی و ارائه مدل شایستگی برای برنامه ریزان درسی [دوره 1، شماره 1، 1394، صفحه 61-80]
مرادی، مرتضی طراحی و ارائه مدل شایستگی برای برنامه ریزان درسی [دوره 1، شماره 1، 1394، صفحه 61-80]
مرادی دولیسکانی، مرتضی تدریس تحول آفرین: سفر به عمق تجربیاتِ تدریس معلمان ابتدایی [دوره 6، شماره 20، 1404، صفحه 151-176]
مرزوقی، رحمت اله حضور انواع برنامه درسی مغفول در دوره ابتدایی: مطالعه ترکیبی [دوره 4، شماره 10، 1402، صفحه 164-186]
معافی، حسین تحلیل محتوای کتابهای درسی شیمی براساس میزان توجه به اهداف اقتصاد مقاومتی [دوره 4، شماره 12، 1402، صفحه 34-60]
ملکی، حسن نقد دیدگاه پست مدرنیسم در برنامهدرسی با شاخصهای مبانی فلسفی تربیت اسلامی [دوره 1، شماره 1، 1394، صفحه 41-60]
ملکی، حسن طراحی و ارائه مدل شایستگی برای برنامه ریزان درسی [دوره 1، شماره 1، 1394، صفحه 61-80]
ملکی، حسن رهبری معلم در اجرای برنامه درسی؛ چالش ها و فرصت ها [دوره 1، شماره 3، 1395، صفحه 53-81]
ملکی، حسن طراحی و اعتباریابی الگوی برنامه درسی مبتنی بر شایستگی برای دوره کارشناسیارشد رشته برنامه درسی [دوره 1، شماره 4، 1395، صفحه 21-40]
ملکی، حسن مبانی فلسفی اسلامی برنامه ریزی درسی در دوره متوسطه [دوره 6، شماره 19، 1404، صفحه 71-97]
ملکی، هانیه شناسایی دلالت های حکمت بازنگری علوم انسانی بر پایه آینده پژوهی به شیوه فراترکیب [دوره 4، شماره 13، 1402، صفحه 40-71]
ملکی پور، احمد مطالعه تطبیقی دروس عمومی کارشناسی در دانشگاه های میسوری، یوسی داویس، بیروت و تهران [دوره 1، شماره 2، 1395، صفحه 25-45]
ملکی پور، احمد تبیین مولفه های برنامه درسی معنوی با نگاهی به دیدگاه نادینگز [دوره 1، شماره 3، 1395، صفحه 27-51]
ملکی پور، احمد تبیین برنامه درسی چند فرهنگی با تاکید بر شناسایی مولفههای هویت بین المللی، ملی و بومی برنامه درسی [دوره 1، شماره 4، 1395، صفحه 41-55]
ملکی پور، احمد مطالعه تطبیقی تجارب و طرحهای عملی دانشگاههای پیشرو در تکوین بینالمللی سازی آموزش و برنامه درسی [دوره 2، شماره 5، 1395، صفحه 143-167]
ملکی پور، احمد مطالعه برنامه درسی اجرا شده و کسب شده دروس عمومی معارف اسلامی در آموزش عالی با تاکید بر روش آمیخته [دوره 3، شماره 6، 1396، صفحه 88-112]
ملکی زاده، علی اصغر آسیبشناسی ارزشیابی کیفی- توصیفی در مدارس ابتدایی: مطالعهای کیفی [دوره 4، شماره 12، 1402، صفحه 86-114]
منادی، مرتضی تحلیل محتوای کتاب دین و زندگی دوره متوسطه با تأکید بر برنامه درسی ملی [دوره 3، شماره 7، 1396، صفحه 144-167]
مهدوی، ناهیده تدریس تحول آفرین: سفر به عمق تجربیاتِ تدریس معلمان ابتدایی [دوره 6، شماره 20، 1404، صفحه 151-176]
مهرام، بهروز بررسی وضعیت ادراک دانشجویان تحصیلات تکمیلی از مطلوبیت مؤلفههای برنامه درسی در دانشگاه فردوسی مشهد [دوره 3، شماره 6، 1396، صفحه 113-126]
مهرمحمدی، محمود واکاوی ابعاد برنامه درسی پوچ [دوره 4، شماره 12، 1402، صفحه 140-162]
مهرمحمدی، محمود شکلگیری هویت حرفهای دانشجو معلمان در برنامه درسی تربیتمعلم پیش از خدمت [دوره 6، شماره 19، 1404، صفحه 99-132]
مهری، داریوش آسیبشناسی برنامه درسی دورههای آموزش ضمن خدمت کارکنان دانشگاه علوم و فنون هوایی شهید ستاری بر اساس الگوی (ADDIE) (مطالعه آمیخته تشریحی) [دوره 3، شماره 8، 1396، صفحه 149-201]
موسی پور، منصوره تحلیل محتوای کتاب های درسی ریاضی دوره اول متوسطه از منظر توجه به مولفههای انگیزه پیشرفت با روش آنتروپی شانون [دوره 6، شماره 20، 1404، صفحه 133-150]
موسی پور، نعمت الله نسبت میان نظریه و عمل از منظر پارادایم های حوزه مطالعاتی برنامه درسی [دوره 2، شماره 5، 1395، صفحه 67-105]
مومنی مهموئی، حسین برنامه درسی مذاکره ای، الزامات، فرصت ها وچالش ها [دوره 4، شماره 11، 1402، صفحه 132-165]
مومنی مهموئی، حسین طراحی و اعتبارسنجی برنامه درسی مکمل سازگار با مغز دانشآموز ADHD [دوره 4، شماره 13، 1402، صفحه 140-173]
مومنی مهموئی، حسین سنتزپژوهی چالشهای تغییر سبکهای یاددهی –یادگیری در نظام های آموزشی در دوران شیوع کرونا [دوره 5، شماره 15، 1403، صفحه 121-169]
میرشاه جعفری، سید ابراهیم شناسایی ویژگی های آموزش مبتنی بر عمل فکورانه در هزاره سوم آموزش عالی (مورد مطالعه: اعضای هیئتعلمی دانشگاه سیستان و بلوچستان) [دوره 3، شماره 8، 1396، صفحه 90-119]
ن
ناطقی، فائزه تحلیل محتوای کتابهای درسی شیمی براساس میزان توجه به اهداف اقتصاد مقاومتی [دوره 4، شماره 12، 1402، صفحه 34-60]
نجفی، حسن تعلیمات دینی نابارور در دوره دوم متوسطه [دوره 5، شماره 16، 1403]
نهاری، حسین تحلیل انتقادی نظریه برنامهدرسی تربیت معلم ورت والس چارترز: مقایسه دیدگاه بوروکراتیک با الزامات بازار آزاد [دوره 6، شماره 20، 1404، صفحه 103-122]
نوبخت پور، محسن مدیریت اقتضایی مسیر اثربخشی در تمرکززدایی نظام برنامه درسی [دوره 1، شماره 1، 1394، صفحه 21-40]
نورآبادی، سولماز تحلیل رویکردهای بومی سازی برنامه های درسی علوم انسانی در نظام آموزش عالی [دوره 5، شماره 15، 1403، صفحه 91-119]
نیرو، محمد پدیدارشناسی دیدگاه اولیای دانشآموزان دوره دوم متوسطه نسبت به کارکرد ریاضی، ارزشهای تدریس و تعامل معلم–دانشآموز [دوره 6، شماره 21، 1404، صفحه 117-139]
و
واحدی، مهدی بررسی میزان تحقق حقوق مدنی مندرج در منشور حقوق شهروندی در محتوای برنامه درسی مطالعات اجتماعی پایه چهارم ابتدایی [دوره 3، شماره 9، 1396، صفحه 17-43]
ولایتی، الهه تعیین ویژگیهای محتوای آموزشی ( برنامه درسی ) الکترونیکی از منظر نظریه-ی بار شناختی به روش تحلیل محتوای کیفی قیاسی [دوره 3، شماره 7، 1396، صفحه 122-143]
ه
هدایتی، اکبر طراحی و اعتباریابی الگوی برنامه درسی مبتنی بر شایستگی برای دوره کارشناسیارشد رشته برنامه درسی [دوره 1، شماره 4، 1395، صفحه 21-40]
ی
یاددگارزاده، غلامرضا بررسی و تحلیل موضوعات "اجتماعی" در مقالات علمی حوزۀ برنامه درسی [دوره 4، شماره 11، 1402، صفحه 6-33]
یادگاری، فاطمه تجربیات زیسته دانشآموز فلجمغزی در رابطه با برنامه درسی مدارس عادی [دوره 6، شماره 20، 1404، صفحه 37-74]
یاری، بابک تأثیرمؤلفههای برنامه درسی پنهان بر تربیت دینی دانشآموزان دختر دوره متوسطه [دوره 3، شماره 7، 1396، صفحه 90-121]
یاری، خاطره برنامه درسی و تفکر انتقادی: مطالعه تجارب دانشجویان کارشناسی ارشد [دوره 1، شماره 3، 1395، صفحه 127-165]
