نوع مقاله : مقاله پژوهشی

نویسندگان

• فاطمه عابدی ¹
• مرتضی منادی ²
• ملوک خادمی اشکذری ²
• علیرضا کیامنش ³

¹ مدرس دانشگاه فرهنگیان

² دانشگاه الزهرا

³ دانشگاه خوارزمی

چکیده

پژوهش حاضر با هدف بررسی و تحلیل میزان توجه به شاخص‌های تربیتی در برنامه درسی ملی در کتب درسی دین و زندگی 2 و 3 دوره‌ی متوسطه اجرا شد. روش پژوهش توصیفی و از نوع پژوهش کیفی و رویکرد پژوهش کاربردی بود. جامعه پژوهش، کتابهای دین و زندگی دوره‌ی متوسطه در سال تحصیلی 95-94 بود که به صورت هدفمند کتابهای دین و زندگی 2 و 3 دوره‌ی متوسطه به عنوان نمونه در نظر گرفته شد. ابزار مورد استفاده در پژوهش، اسنادی بودند که به صورت کتاب درسی در دبیرستانها تدریس می‌شوند. برای استخراج اطلاعات، از روش تحلیل محتوا استفاده شد. یافته‌های پژوهش نشان داد که؛ 1- کتاب دین و زندگی 2 و 3 دوره‌ی متوسطه، بر اساس 3 تم کلی؛ شناخت و معرفت، گرایش‌ها و تمایلات، و عمل و رفتار، منطبق با برنامه درسی ملی نگاشته شده است. 2- تعداد کل مؤلفه‌های مفهومی کتابهای دین و زندگی به ترتیب دارای 313 و 243 فراوانی بود، که بیشترین فراوانی مربوط به مؤلفه‌های محور شناخت و معرفت و کمترین فراوانی مربوط به مؤلفه‌های محور گرایش‌ها و تمایلات بود. از یافته‌های پژوهش می‌توان نتیجه گرفت که اهتمام ویژه‌ی مؤلفان کتاب دین و زندگی، افزایش شناخت افراد نسبت به اصول اساسی و فروع دین است و به بحث گرایش‌ها و تمایلات و عمل به فرامین، توجه چندانی نشده است.

کلیدواژه‌ها

• تحلیل محتوا
• کتاب دین و زندگی
• شاخص های تربیتی
• برنامه درسی ملی

عنوان مقاله [English]

A content analysis of high school book: “the Religion and Life” with an emphasis on the National Curriculum

نویسنده [English]

• fateme abedi ¹

¹

²

³

چکیده [English]

This study aims to assess and analyze the adjustment of indicators over educational textbooks during the high school: Religion and Life 2 and 3. The study is a descriptive one based on a qualitative research with an applied research approach.
All the books of Religion and Life, taught during high school, are considered as the study population in the academic year of 2015-2016 and the Religion and Life 2 and 3 are taken as examples. The instrument applied in this study is prepared by the documents that used as textbooks during high school years. The content analysis method is realized the better way of extracting information. The results showed that: 1- The books of “Religion and Life 2 and 3” are written based on three general themes: knowledge, attitudes and desires, and actions and behavior. 2- The total number of conceptual elements in Religion and Life 2 is 313 and in Religion and Life 3 is 243, which is the highest frequency components based on knowledge and the lowest frequency of the elements of Axis tendencies. Overall, the findings emphasize that the special interest of the authors between the pages of the books tries to increase people's understanding of the fundamental and subsidiary principles of religion but the matter of discussing tendencies has received little attention.

کلیدواژه‌ها [English]

• content analysis
• the Religion and Life Book
• Educational Indices
• National Curriculum