ادیب، یوسف. (1393). «موانع تحقق اهداف برنامه درسی فرایند محور علوم تجربی دوره راهنمایی تحصیلی از دیدگاه معلمان مدارس دخترانه شهرستان تبریز در سال تحصیلی 90-89»، مجله علوم تربیتی دانشگاه شهید چمران اهواز، بهار و تابستان 1393، دوره ششم، سال 21، شماره 1، ص 210-189
آشوری، آزاده.، احمدی، پروین.، شریعت، عاطفه. (1398). «مدرسه فردا، مدرسه تعاونی و آموزش مشارکتی»، اولین همایش ملی مدرسه فردا (fschooluma.ir).
احمدی، آمنه.، امانی طهرانی، محمود.، امیری نیا، کورش.، رمضانی، رهبری نژاد، یدالله.، زرافشان، علی.، نیکنام، زهرا.(1397). «راهنمای عمل برنامه ویژه مدرسه (بوم)»، سازمان پژوهش و برنامهریزی آموزشی
احمدی، پروین.، صمدی، پروین.، مینایی، مهناز. (1397). «تأثیر یادگیری مشارکتی بر پرورش خلاقیت دانشآموزان در درس جغرافیا»، فصلنامه علمی-پژوهشی ابتکار و خلاقیت در علوم انسانی، دوره هشتم، شماره یک، تابستان 1397، ص 22-1
باغشاهی، فاطمه.، رسولی، رضا.، دارائی، محمدرضا.(1399). «سنتز پژوهی مؤلفهها و شاخصهای شایستگیهای کلیدی منابع انسانی در دستگاههای اجرایی: یک مطالعه کیفی»، دوماهنامه علمی-پژوهشی. رهیافتی نو در مدیریت آموزشی، سال یازدهم، شماره 2، خرداد و تیر، پیاپی 42، ص 80-73
جاویدی کلاته جعفرآبادی، طاهره. (1386). «الگوی برنامه درسی مذاکرهای: رهیافتی نو برای تمرکززدایی از آموزش متوسطه»، فصلنامه مطالعات برنامه درسی، سال اول، شماره 4، بهار 1386، ص 102-85
حسینی، سید محمد.، مطور، معصومه. (1392). «طراحی، تدوین و اعتبارسنجی الگوی راهنمای یادگیری مشارکتی برای برنامه درسی «فارسی بخوانیم و بنویسیم» دوره ابتدایی»، فصلنامه نوآوریهای آموزشی، شماره 46، سال دوازدهم، تابستان 1392.
رزاقی، مریم.، مطهرینژاد، حسین.، لسانی، مهدی.(1397). «نقش اثربخشی مدرسه در توسعه شایستگیهای شهروندی دانشآموزان از دیدگاه معلمان» جامعهشناسی نهادهای اجتماعی، دوره 5، شماره 11، ص 279-253
شرفی، حسن.، سلسبیلی، نادر. (1389). «اثرگذاری فرصتهای یادگیری، در تعامل نظریه و عمل برنامه درسی و آموزش هنر»، مجله مطالعات فرهنگ-ارتباطات. سال یازدهم، شماره یازدهم، پاییز 1389.
شفیعی، صابر.، حسینی، سید علی. (1399). «نقش مدارس در تربیت شهروندی دانشآموزان»، مجله پژوهشهای معاصر در علوم و تحقیقات، سال دوم، شماره 11، خرداد 1399.
شفیعی، ناهید. (1397). «برنامه درسی خود تعیین گری در نگاه رویکرد هیوتاگوژی»، پنجمین کنفرانس بینالمللی روانشناسی، علوم تربیتی و سبک زندگی، پائیز 1397.
شریفیان، فریدون.، میرشاه جعفری، سید ابراهیم.، شریف، سید مصطفی.، موسی پور، نعمتالله. (1392). «دیدگاه متخصصان برنامه درسی و دانشجویان تحصیلات تکمیلی درباره چگونگی مشارکت دانشجویان این دوره در برنامهریزی درسی»، رویکردهای نوین آموزشی، دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی دانشگاه اصفهان، سال هشتم، شماره 1، شماره پیاپی 17، بهار و تابستان 1392، ص 88-47
طالبزاده نوبریان، محسن.، ابوالقاسمی، محمود.، جمالی تازه کند، محمد. (1391). «نقش برنامههای درسی علوم اجتماعی در پرورش مهارتهای شهروندی»، فصلنامه راهبردهای آموزش، دوره 5، شماره 3، پاییز 1391، ص 169-163
عباباف، زهره.، فراستخواه، مقصود.، مهر علیزاده، یدالله.، فتحی واجارگاه، کورش. (1393). «تأمل بر صلاحیتهای حرفهای معلمان در مطالعات برنامه درسی»، مجله علوم تربیتی دانشگاه شهید چمران اهواز، پاییز و زمستان 1393، دوره ششم، سال 21، شماره 2، ص 182- 157
عباباف، زهره. (1398). «چشماندازهای پداگوژی، افقهای الهامبخش در برنامه درسی آموزش عالی»، دو فصلنامه مطالعات برنامه درسی آموزش عالی، سال 10، شماره 19، بهار و تابستان 1398، ص 193-171
عبادی، نجیبه.، رنجدوست، شهرام.، عظیمی، محمد. (1399). «الگوی پیشنهادی جهت طراحی برنامه درسی مبتنی بر تکلیف در مقطع کارشناسی ارشد رشته پرستاری بر اساس طرح»، نشریه آموزش پرستاری، فروردین و اردیبهشت 1399، دوره 9 شماره 1
فتحی، محمدرضا. (1398). «نظریه سازنده گرایی اجتماعی و دلالتهای آن برای فرایند یادگیری و تدریس»، پویش در آموزش علوم انسانی، سال چهارم، شماره 15، تابستان 1398، ص 100-86.
قلتاش، عباس. (1391). «مبانی اجتماعی و سیاسی تعلیم و تربیت: بررسی تطبیقی رویکردها و دیدگاههای تربیت شهروندی»، پژوهشنامه مبانی تعلیم و تربیت، بهار و تابستان 1391، سال دوم، شماره 1، ص 47-46.
کاویانی، حسن.، نصر، احمدرضا. (1395). «سنتز پژوهی چالشهای برنامههای درسی آموزش عالی کشور در دهه اخیر و راهکارهای پیش رو»، دو فصلنامه مطالعات برنامه درسی آموزش عالی، سال 7، شماره 13، بهار و تابستان 1395، ص 36-7
کرم افروز، محمدجواد.، شریعتمداری، علی.، سیف نراقی، مریم. (1390). «طراحی الگوی برنامه درسی تربیت شهروندی برای دانشآموزان دوره راهنمایی تحصیلی»، فصلنامه علمی-پژوهشی تحقیقات مدیریت آموزشی، سال سوم، شماره دوم، زمستان 1390، پیاپی 10
کرمی، مرتضی. (1389). «بررسی تأثیر کاربست برنامه درسی مسئله محور در آموزش تخصصی اپراتورهای تولید صنعت خودروسازی»، فصلنامه مطالعات برنامه درسی ایران، سال پنجم، شماره 19، زمستان 1389.
کریمی، صدیقه.، نصر، احمدرضا.، شریف، سید مصطفی.، (1392)، «الزامات و چالشهای طراحی برنامه درسی آموزش عالی با رویکرد جامعه یادگیری»، دو فصلنامه مطالعات برنامه درسی آموزش عالی، سال 4، شماره 8، پاییز و زمستان 1392، ص 126-89.
مهرمحمدی، محمود.، محمودی، فیروز. (1391). «وارونگی: رویکردی نوین به طراحی برنامهای درسی معطوف به تربیت حرفهای (با تأکید بر علوم تربیتی)»، دو فصلنامه مطالعات برنامه درسی آموزش عالی، سال 3، شماره 6، پاییز و زمستان 1391، ص 177-141
نجاریان، پروانه. (1395). «تبیین ویژگیهای فلسفی نظریه پیچیدگی و استلزامات آن در برنامه درسی»، فصلنامه مطالعات میانرشتهای در علوم انسانی، دوره هشتم، شماره 4، پاییز 1395، ص 137-105
یادگار زاده، غلامرضا. (1398). «الگوها و مراحل تدوین و تولید برنامه درسی در آموزش عالی»، دانشنامه ایرانی برنامه درسی
ادیب، یوسف. (1393). «موانع تحقق اهداف برنامه درسی فرایند محور علوم تجربی دوره راهنمایی تحصیلی از دیدگاه معلمان مدارس دخترانه شهرستان تبریز در سال تحصیلی 90-89»، مجله علوم تربیتی دانشگاه شهید چمران اهواز، بهار و تابستان 1393، دوره ششم، سال 21، شماره 1، ص 210-189
آشوری، آزاده.، احمدی، پروین.، شریعت، عاطفه. (1398). «مدرسه فردا، مدرسه تعاونی و آموزش مشارکتی»، اولین همایش ملی مدرسه فردا (fschooluma.ir).
احمدی، آمنه.، امانی طهرانی، محمود.، امیری نیا، کورش.، رمضانی، رهبری نژاد، یدالله.، زرافشان، علی.، نیکنام، زهرا.(1397). «راهنمای عمل برنامه ویژه مدرسه (بوم)»، سازمان پژوهش و برنامهریزی آموزشی
احمدی، پروین.، صمدی، پروین.، مینایی، مهناز. (1397). «تأثیر یادگیری مشارکتی بر پرورش خلاقیت دانشآموزان در درس جغرافیا»، فصلنامه علمی-پژوهشی ابتکار و خلاقیت در علوم انسانی، دوره هشتم، شماره یک، تابستان 1397، ص 22-1
باغشاهی، فاطمه.، رسولی، رضا.، دارائی، محمدرضا.(1399). «سنتز پژوهی مؤلفهها و شاخصهای شایستگیهای کلیدی منابع انسانی در دستگاههای اجرایی: یک مطالعه کیفی»، دوماهنامه علمی-پژوهشی. رهیافتی نو در مدیریت آموزشی، سال یازدهم، شماره 2، خرداد و تیر، پیاپی 42، ص 80-73
جاویدی کلاته جعفرآبادی، طاهره. (1386). «الگوی برنامه درسی مذاکرهای: رهیافتی نو برای تمرکززدایی از آموزش متوسطه»، فصلنامه مطالعات برنامه درسی، سال اول، شماره 4، بهار 1386، ص 102-85
حسینی، سید محمد.، مطور، معصومه. (1392). «طراحی، تدوین و اعتبارسنجی الگوی راهنمای یادگیری مشارکتی برای برنامه درسی «فارسی بخوانیم و بنویسیم» دوره ابتدایی»، فصلنامه نوآوریهای آموزشی، شماره 46، سال دوازدهم، تابستان 1392.
رزاقی، مریم.، مطهرینژاد، حسین.، لسانی، مهدی.(1397). «نقش اثربخشی مدرسه در توسعه شایستگیهای شهروندی دانشآموزان از دیدگاه معلمان» جامعهشناسی نهادهای اجتماعی، دوره 5، شماره 11، ص 279-253
شرفی، حسن.، سلسبیلی، نادر. (1389). «اثرگذاری فرصتهای یادگیری، در تعامل نظریه و عمل برنامه درسی و آموزش هنر»، مجله مطالعات فرهنگ-ارتباطات. سال یازدهم، شماره یازدهم، پاییز 1389.
شفیعی، صابر.، حسینی، سید علی. (1399). «نقش مدارس در تربیت شهروندی دانشآموزان»، مجله پژوهشهای معاصر در علوم و تحقیقات، سال دوم، شماره 11، خرداد 1399.
شفیعی، ناهید. (1397). «برنامه درسی خود تعیین گری در نگاه رویکرد هیوتاگوژی»، پنجمین کنفرانس بینالمللی روانشناسی، علوم تربیتی و سبک زندگی، پائیز 1397.
شریفیان، فریدون.، میرشاه جعفری، سید ابراهیم.، شریف، سید مصطفی.، موسی پور، نعمتالله. (1392). «دیدگاه متخصصان برنامه درسی و دانشجویان تحصیلات تکمیلی درباره چگونگی مشارکت دانشجویان این دوره در برنامهریزی درسی»، رویکردهای نوین آموزشی، دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی دانشگاه اصفهان، سال هشتم، شماره 1، شماره پیاپی 17، بهار و تابستان 1392، ص 88-47
طالبزاده نوبریان، محسن.، ابوالقاسمی، محمود.، جمالی تازه کند، محمد. (1391). «نقش برنامههای درسی علوم اجتماعی در پرورش مهارتهای شهروندی»، فصلنامه راهبردهای آموزش، دوره 5، شماره 3، پاییز 1391، ص 169-163
عباباف، زهره.، فراستخواه، مقصود.، مهر علیزاده، یدالله.، فتحی واجارگاه، کورش. (1393). «تأمل بر صلاحیتهای حرفهای معلمان در مطالعات برنامه درسی»، مجله علوم تربیتی دانشگاه شهید چمران اهواز، پاییز و زمستان 1393، دوره ششم، سال 21، شماره 2، ص 182- 157
عباباف، زهره. (1398). «چشماندازهای پداگوژی، افقهای الهامبخش در برنامه درسی آموزش عالی»، دو فصلنامه مطالعات برنامه درسی آموزش عالی، سال 10، شماره 19، بهار و تابستان 1398، ص 193-171
عبادی، نجیبه.، رنجدوست، شهرام.، عظیمی، محمد. (1399). «الگوی پیشنهادی جهت طراحی برنامه درسی مبتنی بر تکلیف در مقطع کارشناسی ارشد رشته پرستاری بر اساس طرح»، نشریه آموزش پرستاری، فروردین و اردیبهشت 1399، دوره 9 شماره 1
فتحی، محمدرضا. (1398). «نظریه سازنده گرایی اجتماعی و دلالتهای آن برای فرایند یادگیری و تدریس»، پویش در آموزش علوم انسانی، سال چهارم، شماره 15، تابستان 1398، ص 100-86.
قلتاش، عباس. (1391). «مبانی اجتماعی و سیاسی تعلیم و تربیت: بررسی تطبیقی رویکردها و دیدگاههای تربیت شهروندی»، پژوهشنامه مبانی تعلیم و تربیت، بهار و تابستان 1391، سال دوم، شماره 1، ص 47-46.
کاویانی، حسن.، نصر، احمدرضا. (1395). «سنتز پژوهی چالشهای برنامههای درسی آموزش عالی کشور در دهه اخیر و راهکارهای پیش رو»، دو فصلنامه مطالعات برنامه درسی آموزش عالی، سال 7، شماره 13، بهار و تابستان 1395، ص 36-7
کرم افروز، محمدجواد.، شریعتمداری، علی.، سیف نراقی، مریم. (1390). «طراحی الگوی برنامه درسی تربیت شهروندی برای دانشآموزان دوره راهنمایی تحصیلی»، فصلنامه علمی-پژوهشی تحقیقات مدیریت آموزشی، سال سوم، شماره دوم، زمستان 1390، پیاپی 10
کرمی، مرتضی. (1389). «بررسی تأثیر کاربست برنامه درسی مسئله محور در آموزش تخصصی اپراتورهای تولید صنعت خودروسازی»، فصلنامه مطالعات برنامه درسی ایران، سال پنجم، شماره 19، زمستان 1389.
کریمی، صدیقه.، نصر، احمدرضا.، شریف، سید مصطفی.، (1392)، «الزامات و چالشهای طراحی برنامه درسی آموزش عالی با رویکرد جامعه یادگیری»، دو فصلنامه مطالعات برنامه درسی آموزش عالی، سال 4، شماره 8، پاییز و زمستان 1392، ص 126-89.
مهرمحمدی، محمود.، محمودی، فیروز. (1391). «وارونگی: رویکردی نوین به طراحی برنامهای درسی معطوف به تربیت حرفهای (با تأکید بر علوم تربیتی)»، دو فصلنامه مطالعات برنامه درسی آموزش عالی، سال 3، شماره 6، پاییز و زمستان 1391، ص 177-141
نجاریان، پروانه. (1395). «تبیین ویژگیهای فلسفی نظریه پیچیدگی و استلزامات آن در برنامه درسی»، فصلنامه مطالعات میانرشتهای در علوم انسانی، دوره هشتم، شماره 4، پاییز 1395، ص 137-105
یادگار زاده، غلامرضا. (1398). «الگوها و مراحل تدوین و تولید برنامه درسی در آموزش عالی»، دانشنامه ایرانی برنامه درسی
)