ابراهیم آبادی، محمدجواد ارائه الگوی دانش فرهنگی مبتنی بر بوم معلمان مقطع ابتدایی استان کرمان؛ یک مقاله کیفی [دوره 5، شماره 16، 1403]
ابراهیم پور، هانا سنخشناسی الگوهای اقتدار معلمان و تحلیل کیفی نسبت آن با عملکرد تحصیلی دانشآموزان [دوره 5، شماره 15، 1403، صفحه 171-211]
ابراهیمزاده، آرش کدام دانش ارزشمندتر است؟ بررسی و مقایسهی دانش ارزشمند از منظر دو ایدئولوژی کارآیی اجتماعی و بازسازی اجتماعی [دوره 5، شماره 15، 1403، صفحه 25-55]
احمدبیگی، فاطمه مطالعه کیفی پیامدهای برنامهدرسی پاسخگو در آموزش عالی (مطالعه موردی: رشته علوم تربیتی) [دوره 5، شماره 17، 1403، صفحه 113-152]
اسفندیاری، یداله تحلیل رویکردهای بومی سازی برنامه های درسی علوم انسانی در نظام آموزش عالی [دوره 5، شماره 15، 1403، صفحه 91-119]
اسکندری، ملیکا تدوین الگوی مطلوب آموزش در دوره ابتدایی مبتنی بر رویکرد تلفیقی استیم [دوره 5، شماره 16، 1403]
اکبری بورنگ، محمد الگوی برنامه درسی آموزش بورس به دانش آموزان دوره دوم متوسطه [دوره 5، شماره 15، 1403، صفحه 1-24]
انصاری، مریم مطالعه تطبیقی شیوه های بکارگیری فناوری های نوین آموزشی در دانشگاه های مجازی و الکترونیکی ایران و برخی کشورهای آسیایی [دوره 5، شماره 16، 1403]
تفصلی، خاطره تحلیلی بر نظام تهیه و تدوین مطالب آموزشی در آموزش دین [دوره 5، شماره 17، 1403، صفحه 1-35]
ج
جدیدی محمدآبادی، اکبر تحلیل محتوای کتب فارسی دوره ابتدایی از حیث توجه به شکوفاسازی مهارتهای نوشتاری و درک و فهم دانشآموزان [دوره 5، شماره 14، 1403، صفحه 73-102]
جلایری لایین، شیوا واکاوی نظریه های پیش برنده بومی سازی برنامه های درسی و تعیین جهت گیری منتخب [دوره 5، شماره 14، 1403، صفحه 33-71]
جلایری لایین، شیوا سنتز پژوهشی چالشهای بومیسازی برنامههای درسی و راهکارهای پیش رو [دوره 5، شماره 16، 1403]
ح
حبیبی، لیلا رابطه برنامه درسی و تدریس:دیدگاه آنتروپی [دوره 5، شماره 14، 1403، صفحه 103-121]
حسنی، محمدحسن مطالعه کیفی پیامدهای برنامهدرسی پاسخگو در آموزش عالی (مطالعه موردی: رشته علوم تربیتی) [دوره 5، شماره 17، 1403، صفحه 113-152]
حسینی خواه، علی تدوین الگوی مطلوب آموزش در دوره ابتدایی مبتنی بر رویکرد تلفیقی استیم [دوره 5، شماره 16، 1403]
د
درتاج، فریبا تحلیل محتوای کتب فارسی دوره ابتدایی از حیث توجه به شکوفاسازی مهارتهای نوشتاری و درک و فهم دانشآموزان [دوره 5، شماره 14، 1403، صفحه 73-102]
ذ
ذاکری، مختار تجارب زیسته معلمان و دانش اموزان پایه ششم ابتدایی از برنامه درسی کار و فناوری [دوره 5، شماره 17، 1403، صفحه 69-111]
ر
راهنما، اکبر بررسی خوانش پست مدرنیسم از تحولات دانش با تاکید بر دیدگاه فوکو و الزامات آن برای عناصر برنامه درسی [دوره 5، شماره 14، 1403، صفحه 1-32]
رمضانی، مرضیه مطالعه کیفی پیامدهای برنامهدرسی پاسخگو در آموزش عالی (مطالعه موردی: رشته علوم تربیتی) [دوره 5، شماره 17، 1403، صفحه 113-152]
س
سلاجقه، آزیتا تحلیل محتوای کتب فارسی دوره ابتدایی از حیث توجه به شکوفاسازی مهارتهای نوشتاری و درک و فهم دانشآموزان [دوره 5، شماره 14، 1403، صفحه 73-102]
ش
شاهنده، محبت مطالعه تطبیقی شیوه های بکارگیری فناوری های نوین آموزشی در دانشگاه های مجازی و الکترونیکی ایران و برخی کشورهای آسیایی [دوره 5، شماره 16، 1403]
شرفی، سکینه سنتزپژوهی چالشهای تغییر سبکهای یاددهی –یادگیری در نظام های آموزشی در دوران شیوع کرونا [دوره 5، شماره 15، 1403، صفحه 121-169]
ضرغامی، سعید تدوین الگوی مطلوب آموزش در دوره ابتدایی مبتنی بر رویکرد تلفیقی استیم [دوره 5، شماره 16، 1403]
ع
عاشوری، هایده مطالعه کیفی پیامدهای برنامهدرسی پاسخگو در آموزش عالی (مطالعه موردی: رشته علوم تربیتی) [دوره 5، شماره 17، 1403، صفحه 113-152]
عجم، میثم الگوی برنامه درسی آموزش بورس به دانش آموزان دوره دوم متوسطه [دوره 5، شماره 15، 1403، صفحه 1-24]
غ
غلامی، اعظم تحلیل محتوای تصاویر زیستشناسی کتابهای علوم تجربی متوسطه اول بر اساس ساحتهای ششگانة سند تحول بنیادین آموزشوپرورش به روش آنتروپی شانون [دوره 5، شماره 16، 1403]
غلامی، اعظم بررسی تطبیقی مراحل تکامل جنین در قرآن با یافتههای علم جنینشناسی وکاربرد آن دربرنامه درسی زیست شناسی [دوره 5، شماره 17، 1403، صفحه 37-68]
ف
فراهانی، سمانه تعلیمات دینی نابارور در دوره دوم متوسطه [دوره 5، شماره 16، 1403]
فیاض، ایراندخت بررسی خوانش پست مدرنیسم از تحولات دانش با تاکید بر دیدگاه فوکو و الزامات آن برای عناصر برنامه درسی [دوره 5، شماره 14، 1403، صفحه 1-32]
ق
قادری، مصطفی بررسی خوانش پست مدرنیسم از تحولات دانش با تاکید بر دیدگاه فوکو و الزامات آن برای عناصر برنامه درسی [دوره 5، شماره 14، 1403، صفحه 1-32]
قادریانی، هادی بررسی خوانش پست مدرنیسم از تحولات دانش با تاکید بر دیدگاه فوکو و الزامات آن برای عناصر برنامه درسی [دوره 5، شماره 14، 1403، صفحه 1-32]
قربانی، علیرضا سنخشناسی الگوهای اقتدار معلمان و تحلیل کیفی نسبت آن با عملکرد تحصیلی دانشآموزان [دوره 5، شماره 15، 1403، صفحه 171-211]
ک
کریمی، مهدیه تبیین ابعاد الگوهای برنامه درسی شایستگی محور به منظور تعیین شاخصها و مولفههای اساسی [دوره 5، شماره 14، 1403، صفحه 155-180]
کریمیان، زهرا برنامهدرسی حفظ محیط زیست: الگویی نوین در طراحی سرفصلهای درسی برای آموزش پایدار [دوره 5، شماره 15، 1403، صفحه 57-89]
کیانی، مژده چالش انعطافپذیری برنامه درسی آموزش الکترونیک دانشگاه پیام نور [دوره 5، شماره 17، 1403، صفحه 153-178]
م
مالکپور لپری، کامران برنامهدرسی حفظ محیط زیست: الگویی نوین در طراحی سرفصلهای درسی برای آموزش پایدار [دوره 5، شماره 15، 1403، صفحه 57-89]
محمدی، علی محمد تحلیلی بر نظام تهیه و تدوین مطالب آموزشی در آموزش دین [دوره 5، شماره 17، 1403، صفحه 1-35]
محمودنیا، فهیمه بررسی تطبیقی مراحل تکامل جنین در قرآن با یافتههای علم جنینشناسی وکاربرد آن دربرنامه درسی زیست شناسی [دوره 5، شماره 17، 1403، صفحه 37-68]
محمودی، سیروان سنخشناسی الگوهای اقتدار معلمان و تحلیل کیفی نسبت آن با عملکرد تحصیلی دانشآموزان [دوره 5، شماره 15، 1403، صفحه 171-211]
