آمیقی رودسری، مریم از ریشه تا رویش: بازآرایی تاریخ مطالعات برنامه درسی ایران با رویکرد تاریخنگاری انتقادی [دوره 7، شماره 22، 1405]
ا
احمد ابابکر، محمد بازنمایی تجارب مقاومت معلمان مدارس ابتدایی نسبت به «برنامههای درسی تجویز شده» [دوره 7، شماره 22، 1405]
احمدبیگی، فاطمه از ریشه تا رویش: بازآرایی تاریخ مطالعات برنامه درسی ایران با رویکرد تاریخنگاری انتقادی [دوره 7، شماره 22، 1405]
ایروانی، محمد حسین مطالعه تطبیقی ساختار برنامه درسی دوره دوم متوسطه در ایران، فنلاند، آلمان و انگلستان با تأکید بر بازآرایی برنامه درسی در چارچوب دیپلم جامع ایران [دوره 7، شماره 23، 1405]
ب
برخورداری، رمضان برساخت گفتمانی «بدن تربیتیافته اسلامی ـ ایرانی» در سند تحول بنیادین آموزش و پرورش جمهوری اسلامی ایران: تحلیلی بر اساس رویکرد فوکو و لاکلاو ـ موف [دوره 7، شماره 22، 1405]
خ
خلیلی، احمد تحلیل محتوای پرسشهای «خودارزیابی» کتابهای فارسی دورۀ متوسطۀ اول بر اساس مؤلفههای تفکر انتقادی پل و الدر [دوره 7، شماره 22، 1405]
ذ
ذاکری، مختار شناسایی مشکلات آموزشی و تربیتی کودکان طرح پراکنده شاهد با هدف ارائه راهکارهای نوآورانه برای بهبود وضع موجود(موردمطالعه، مدارس شهرمیناب) [دوره 7، شماره 22، 1405]
س
سلحشوری، احمد برساخت گفتمانی «بدن تربیتیافته اسلامی ـ ایرانی» در سند تحول بنیادین آموزش و پرورش جمهوری اسلامی ایران: تحلیلی بر اساس رویکرد فوکو و لاکلاو ـ موف [دوره 7، شماره 22، 1405]
سورتیجی، زبیده تحلیل محتوای پرسشهای «خودارزیابی» کتابهای فارسی دورۀ متوسطۀ اول بر اساس مؤلفههای تفکر انتقادی پل و الدر [دوره 7، شماره 22، 1405]
ش
شمس مورکانی، غلامرضا مطالعه تطبیقی ساختار برنامه درسی دوره دوم متوسطه در ایران، فنلاند، آلمان و انگلستان با تأکید بر بازآرایی برنامه درسی در چارچوب دیپلم جامع ایران [دوره 7، شماره 23، 1405]
شیخله، منا بازنمایی تجارب مقاومت معلمان مدارس ابتدایی نسبت به «برنامههای درسی تجویز شده» [دوره 7، شماره 22، 1405]
شیربگی، ناصر بازنمایی تجارب مقاومت معلمان مدارس ابتدایی نسبت به «برنامههای درسی تجویز شده» [دوره 7، شماره 22، 1405]
شیرین کام، اسحق شناسایی مشکلات آموزشی و تربیتی کودکان طرح پراکنده شاهد با هدف ارائه راهکارهای نوآورانه برای بهبود وضع موجود(موردمطالعه، مدارس شهرمیناب) [دوره 7، شماره 22، 1405]
ص
صادقی، علیرضا برساخت گفتمانی «بدن تربیتیافته اسلامی ـ ایرانی» در سند تحول بنیادین آموزش و پرورش جمهوری اسلامی ایران: تحلیلی بر اساس رویکرد فوکو و لاکلاو ـ موف [دوره 7، شماره 22، 1405]
ع
عارفی، محبوبه مطالعه تطبیقی ساختار برنامه درسی دوره دوم متوسطه در ایران، فنلاند، آلمان و انگلستان با تأکید بر بازآرایی برنامه درسی در چارچوب دیپلم جامع ایران [دوره 7، شماره 23، 1405]
ف
فتحی واجارگاه، کورش از ریشه تا رویش: بازآرایی تاریخ مطالعات برنامه درسی ایران با رویکرد تاریخنگاری انتقادی [دوره 7، شماره 22، 1405]
فتحی واجارگاه، کورش مطالعه تطبیقی ساختار برنامه درسی دوره دوم متوسطه در ایران، فنلاند، آلمان و انگلستان با تأکید بر بازآرایی برنامه درسی در چارچوب دیپلم جامع ایران [دوره 7، شماره 23، 1405]
فلسفی نژاد، محمدرضا ادراک ارزشمندی خود در دانشآموزان پسر دوره اول متوسطه: یک مطالعه دادهبنیاد [دوره 7، شماره 22، 1405]
فیاض، ایراندخت برساخت گفتمانی «بدن تربیتیافته اسلامی ـ ایرانی» در سند تحول بنیادین آموزش و پرورش جمهوری اسلامی ایران: تحلیلی بر اساس رویکرد فوکو و لاکلاو ـ موف [دوره 7، شماره 22، 1405]
ق
قادری، مصطفی از ریشه تا رویش: بازآرایی تاریخ مطالعات برنامه درسی ایران با رویکرد تاریخنگاری انتقادی [دوره 7، شماره 22، 1405]
م
محرمی، حمیدرضا برساخت گفتمانی «بدن تربیتیافته اسلامی ـ ایرانی» در سند تحول بنیادین آموزش و پرورش جمهوری اسلامی ایران: تحلیلی بر اساس رویکرد فوکو و لاکلاو ـ موف [دوره 7، شماره 22، 1405]
